。
〃噢，monitor也在这里？〃谢秋思微笑着看了郑晓京一眼，便转过脸径直朝班主任走去，手里捧着一本英文版的《红与黑》，改用她和楚雁潮共同的乡音说：〃楚老师，的格小说里厢有格句型蛮复杂格，依帮我讲讲清爽好喽？〃
全然不顾人家正在谈着多么紧要的事，长驱直入，后来居上而且还心安理得。你来得多么不是时候！现在楚老师连自己是红是黑都弄不明白，又怎么有心思给你〃讲讲清爽？〃
郑晓京紧锁着眉头站起来：〃楚老师，咱们改日再谈吧，我的意见，也只是供您参考。〃
她就这样走了，那神色异常的严峻。
谢秋思好像什么也没有觉察，顺势便坐在了那把刚刚空出来的椅子上，打开那本厚厚的《红与黑》。
〃谢秋思同学，〃楚雁潮心乱如麻，无论如何也不能把思绪拉回来投射到这本《红与黑》上去，尽管他对这本书极为熟悉，〃你要提的问题，能不能到明天上午的英语课上谈？现在，天晚了，来不及分析，我。。。。。。还有别的事。。。。。。〃。
〃好格，好格！〃谢秋思随和地阖上了书，也许她本来就并不是非分析这本书不可，〃楚老师交关忙噢！〃
知道人家忙，却又不肯走；顺手拿起桌上的那张《人民日报》，却又不像要认真看报的样子。这个谢秋思，你闲着没事儿，来捣什么乱呢？
第十章月情（四）
她自己也弄不清楚想干什么。报纸在手里拿了只有几秒钟，便又丢开了。没有丢在原来的位置，她不知道这张报纸铺在桌上的作用。一叠稿纸没有了报纸的覆盖，显眼地摆在那儿。她不经意地瞟了一眼，顺手拿起最上面的一页：〃楚老师嘞浪写文章？英文文章哟浪中国啊有啥地方好发表噢？〃
楚雁潮总不能把稿纸从她手里抢过来吧，只好说：〃这不是我的文章，译的别人的东西。。。。。。〃
〃啥人格啦？〃谢秋思立即表现出极大的兴趣，竟然把稿纸都拢在手中，大有不拜读完毕不罢休的架势，一边还感叹着〃了勿起！楚老师了勿起！翻译家噢。。。。。。〃
好不容易应付走了这位热心的读者，楚雁潮扣上了房门，无力地和衣躺倒在床上，发出了一声长长的叹息。他第一次觉得，这间可爱的小书斋变得像座沉闷的囚笼，他想要冲出去，又不知道该冲向哪里？他本来想平静地生活，而生活却偏偏不肯让他平静！
他出神地睁着两眼，根本不可能入睡。窗外传来飒飒的响声，是急落的雨点在敲击茫茫夜色中的生命。
第二天，风雨如晦。他擎着那把从家里带来的、据母亲说是父亲曾经用过的棕色旧油纸伞，去上英语课。
在他踏进教室门的一刹那，猛然想起昨夜郑晓京的谈话，不禁担心自己是否会在学生的心目中改变了形象？他有没有勇气面对郑晓京那双探究他的眼睛？还有对他进行〃议论〃的同学们。。。。。。不，郑晓京还和平常一样，大家也都和平常一样，安静地望着他，等着听课。职业的自尊心使他立即镇定了，教师永远需要学生们尊重的目光。
他开始授课，按照预定的教程，分析学生们在精读中所遇到的疑难问题。谢秋思举手提问，和别人一样。她当然不可能把整部《红与黑》都搬到课堂上来讨论，实际上只是以几个典型句型举例，求得老师的具体分析。她读书读得是很细的，问题提得也很有代表性，使老师的解答具有普遍意义。
在熟悉的讲台上，楚雁潮完全是自如的。。。。。。
他的讲解突然出现了停顿。因为他发现坐在后排的几个男同学似乎不太专注，而在关心别的什么事情。尽管他在过去曾经说过：〃学习的成功主要在于并非强制的兴趣〃，但一旦发现自己并没有把学生的兴趣完全吸引到他的讲述中，还是感到了不安。他想以片刻的停顿和忍耐来提醒他们，却造成了课堂秩序的躁动，同学们纷纷回过头去，想知道是什么影响了老师的情绪。
目光最后都集中在唐俊生身上。起因是旁边的同学发现从他的课本中掉出了几张信笺，便在邻座间好奇地传看，一旦发现陷于众目睽睽之中，便忙不迭地又一个传一个最终塞回他的手中。
郑晓京不能容忍了，忽地站起来：〃唐俊生，你搞的什么名堂？〃
唐俊生咬咬嘴唇，低着头说：〃啥名堂？呒没啥名堂。〃
态度如此恶劣，似乎根本没把班长放在眼里。郑晓京离开自己的桌子走过去，一把抢过那几张信笺：〃你们传的是什么？〃
唐俊生既然已被〃缴械〃，也就不在乎了：〃依自家看嘛好嘞！〃
楚雁潮站在讲台上，一言不发。他并不赞成郑晓京的做法，都是大学生了，没有必要在课堂上演出这种小孩子式的闹剧。但形势已经至此，他也无法控制。
郑晓京气呼呼地展开信笺，看见上面是分行写的英文。
她于是当众宣读，要让大家见识见识唐俊生的佳作。〃'我的所爱'。。。。。。〃刚刚念了开头几个字，便愤然扔到唐俊生面前，〃写得像什么玩艺儿？你自己念！〃
〃自家读有啥了勿起？〃唐俊生不以为然地接过来，当真朗读起来。
这竟是一首用英文写成的、韵律感很强的小诗。若用中文来表达，则是这样的：
我的所爱在山腰；
想去寻她山太高，
低头无法泪沾袍。
爱人赠我百蝶巾；
回她什么：猫头鹰。
从此翻脸不理我，
不知何故兮使我心惊。
我的所爱在闹市；
想去寻她人拥挤，
仰头无法泪沾耳。
爱人赠我双燕图；
回她什么：冰糖葫芦。
从此翻脸不理我，
不知何故兮使我胡涂。
我的所爱在河滨；
想去寻她河水深，
歪头无法泪沾襟。
爱人赠我金表索；
回她什么：发汗药。
从此翻脸不理我，
不知何故兮使我神经衰弱。
我的所爱在豪家；
想去寻她兮没有汽车，
摇头无法泪如麻。
爱人赠我玫瑰花；
回她什么：赤练蛇。
从此翻脸不理我，
不知何故兮？？由她去罢。
唐俊生读得流畅自如而又幽默风趣，引得同学们哄堂大笑！
〃唐俊生！〃已经回到自己座位上的郑晓京厉声说，〃你闹得太过分了！〃
坐在前排的谢秋思也按捺不住地举手起立，对她的同乡表示极大的不满：〃楚老师！唐俊生把格种下流兮兮格末子弄到课堂浪厢来，简直？？可耻！〃
两个〃阿拉上海人〃公开反目，又给大家注射了兴奋剂。尤其是被谢秋思藐视的〃乡下人〃罗秀竹，她虽然还不能完全听懂唐俊生的朗诵，却对他们的〃内战〃抱有一种幸灾乐祸的浓烈兴趣。
〃啥人讲？啥人讲？〃唐俊生毫不示弱，气昂昂地针锋相对，〃'下流兮兮'？'可耻'？讲格种闲话当心弄一顶反革命帽子戴一戴！对依讲：这是鲁迅的诗！啥人敢反对？〃
同学们全被这惊人之语震懵了！？？鲁迅？
〃不可能！〃郑晓京首先从震惊状态中做出了反应，〃鲁迅是文化巨人、革命战士，怎么会写这种东西？〃
〃龌龊得？，根本不像鲁迅写格！〃谢秋思也立即表态。
罗秀竹忘了〃坐山观虎斗〃，也慌了：〃不要糟蹋鲁迅噢，他是我最崇拜的作家！〃
课堂上乱哄哄，楚雁潮不能不说话了：〃这确实是鲁迅的诗，题目是《我的失恋》。〃
只这一句话，课堂上便立即鸦雀无声。不管是惊讶还是沮丧，他们也相信楚老师决不会拿鲁迅开玩笑。
他继续说：〃不要以为革命作家就不会写有关爱情的作品，鲁迅也是人，也有七情六欲！不过，这首诗并不是直接写他自己的爱情生活的，而是有意讽刺当时流行的软绵绵的'失恋诗'。他写得很幽默，但立意很严肃：没有志同道合为基础，也就没有爱情，不必'阿呀阿唷，我要死了'，还不如'由她去罢'。诗里所提到的几件奇特的礼物，大家也许觉得很古怪，其实是鲁迅从自己的生活中信手拈来的：'猫头鹰'和'赤练蛇'是他所喜欢的两种动物；'冰糖葫芦'是他爱吃的食品；至于'发汗药'，因为他有肺病，更是经常服用。。。。。。〃
见解本不相同的十五名学生都被他这种胸有成竹的阐述所吸引。
〃我还要指出：鲁迅的诗是用中文写的；唐俊生同学把它译成了英文，译得相当不错，值得称赞！有个别句子，比如'低头无法。。。。。。'、'仰头无法。。。。。。'等四个完全相同的句型，转换成英文时既要保持原作的风貌，又要适应英文的阅读习惯，还可以再推敲一下译文。下面，我们不妨以此为例，做句型分析。。。。。。〃
由于不期然临时增加了内容，今天的课拖堂了。下了课，已是中午十二点半。楚雁潮匆匆下了楼，撑起雨伞向教工食堂走去。
〃楚老师！〃郑晓京穿着一件草绿色的军用雨衣，从后边朝他追来。
他停住步。油纸伞张着的伞骨垂下一圈水柱。
〃楚老师，〃郑晓京已经来到他的面前，雨帽下面的额发挂着水珠，〃今天下午的生活会。。。。。。〃
〃哦，〃楚雁潮记起了今天下午有一个班会？？每个星期六在男生宿舍召开的全班例会，开展批评和自我批评。这种会历来都是由郑晓京主持，班主任可以参加，也可以不参加。既然现在郑晓京赶来通知他，显然是希望他参加了。〃什么内容？〃
〃整顿班风啊！〃郑晓京伸出一只手，抹着脸上的雨水，〃您看现在班上都乱成什么样子了，不整顿还行吗？〃
〃仅仅是因为今天的课堂纪律？〃楚雁潮倒不以为然，〃这算不了什么，对大学生不必限制得那么死。。。。。。〃
〃您以为只是个课堂纪律问题吗？一种极不健康的思想意识正在班上蔓延，原来还只是在下边儿议论，现在已经在课堂上公开化了！我真为您担心啊，楚老师！〃
〃为我。。。。。。？〃楚雁潮猛地一个激灵，昨天晚上郑晓京那句令他震惊的话现在又回响在他的耳畔：〃。。。。。。说您。。。。。。在和学生谈恋爱！〃难道今天课堂上的事就是这种〃议论〃的反映吗？
他感到迷惘，并且不由自主地紧张起来。他立即意识到：在课堂之外，郑晓京不是他的学生，而是他的领导，她对于他有一种〃审查〃的天职，那双眼睛要穿透他的一切，从写进履历表中的家庭历史到内心深处的感情世界。。。。。。
〃您真的没有感觉到吗？〃郑晓京对他这种迟钝的反应表示不满，不得不再点他一下，〃班上的同学都在议论您和谢秋思！〃
〃什么？谢秋思？〃楚雁潮莫名其妙，完全莫名其妙！这就是郑晓京昨晚没有揭破的答案？它搅扰得他夜不成寐，谁知道竟是这么一个结果！楚雁潮轻轻地舒了一口气，就像一个〃被告〃在法庭上听到宣布〃无罪释放〃，心里坦然了。他笑了笑，说：〃太离奇了吧？怎么会有这样的说法呢？〃
他的坦然使得郑晓京也不敢一口咬定了：〃是啊，我也觉得奇怪，可是同学们都议论纷纷，说得有鼻子有眼儿。。。。。。〃
〃嗯？〃楚雁潮很难想象那个以自己为主角的恋爱故事会是怎样〃有鼻子有眼儿〃。
〃他们说，谢秋思和您的接触比较多？？呃，我昨天还在备斋碰上她。。。。。。〃
〃我是教师，任何一个学生都可以来找我。昨天，你也在嘛！〃
〃我。。。。。。〃郑晓京无可否认，但她怎么能和谢秋思相提并论？谁知道谢秋思到备斋去是出于什么目的？〃大概因为你们是同乡，所以感情就比别人近一些。。。。。。〃
楚雁潮微微皱起了眉头：〃同乡？同乡能说明什么呢？人的感情能以地区划分吗？〃
这倒是。郑晓京在心里说，按照列宁的教导，人是划分为阶级的。谢秋思和楚老师。。。。。。是了，在这方面也是可以找到证据的！
〃谢秋思有很强的资产阶级虚荣心，挖空心思地打扮自己。同学们说，她这样都是为了给您看，每次上英语课，她都穿得比平时更漂亮，这就是'女为悦己者容'。。。。。。〃
楚雁潮哑然失笑：〃我上课的时候，从来就没注意过同学们的服装！〃
〃是吗？〃郑晓京喃喃地说，〃他们还说。。。。。。〃
〃郑晓京同学！〃楚雁潮打断了她这些不厌其烦的叙述，〃我不大相信同学们都这么说！〃
〃当然不是所有的人。。。。。。〃郑晓京有些不大自然，细细推敲起来，她刚才的话不知不觉地运用了文学中的夸张手法，于是有所收敛地说，〃其实也只是在几个男同学之间这么传来传去，造谣的可能就是唐俊生！〃郑晓京显然在悄悄地后退了，把〃议论〃这个词儿换成了〃造谣〃，〃唐俊生不是被谢秋思给甩了吗？他就散布说：谢秋思本来已经跟他海誓山盟，就是因为看上了您，才背叛了他；您个子比他高，比他有风度，又是班主任，将来对谢秋思的毕业分配。。。。。。这些，他当然都不是对手了；他还说。。。。。。〃
〃你不必再说了！〃楚雁潮生气了，〃这些无聊的说法，无论是对我，还是对谢秋思同学，都是一种侮辱！〃
〃就是嘛，我也不相信会有这种事儿！〃郑晓京觉得有必要洗清自己，免得在老师的眼里把她和那些制造谣言、散布谣言的人混为一谈，她是站在领导者的超脱位置上的！〃为了弄清情况，我还找谢秋思谈过话，可是，她对这些谣言却没做任何解释，只说：'我爱谁，是我的权利、我的自由！'好像是默认了！。。。。。。〃
楚雁潮皱起了眉头。想到谢秋思昨天晚上心神不宁的样子，不知道她葫芦里卖的什么药。他感到遗憾，在这个班里，他了解得最少的恰恰是这位小同乡！
〃她的这种情绪，当然要引起连锁反应！〃郑晓京又恢复了那种政委神态，〃唐俊生今天竟然敢在课堂上那么胡闹，他公开念那首诗，就是向您示威嘛，您还表扬他！我看倒应该对他进行严肃的批评！在下午的生活会上展开一次思想交锋。。。。。。〃
〃我表扬的是他的译文，而且也不认为是什么'示威'。〃楚雁潮再一次打断了她，〃你准备怎么'交锋'呢？〃
〃驳斥他散布的谣言！〃郑晓京愤愤然，〃既然他说的不是事实，我们就应该维护老师的名誉，端正师生关系，打击他的歪风邪气！并且也要教育谢秋思，树立正确的人生观，同时让全班同学引以为戒！〃
〃不必了！〃楚雁潮说，〃这么一件小事儿，我看用不着兴师动众，让它自生自灭就是了。事实本身就已经很清楚，无须再解释；只有谎言才拼命鼓吹，惟恐�