撑着- 第9部分

张宁只得又转向彭君问：“杨微呢？你怎么没和她在一块儿，倒跑到这儿来了。”
彭君笑着说：“杨微要晚一点儿回来，我正好在这里等着她。”

张宁盯着彭君看了一眼，他浑然不惧，一双眼睛也直看着张宁，盯得张宁忍不住卟哧一声笑了，不再和他啰嗦。

小林在欣赏斌斌的画册，神情很专注。一边看，还一边他对正在努力想说服斌斌去洗澡睡觉的张宁说：“张姐，斌斌挺有绘画的天赋的。赶紧找人教他学画，别给耽误了。”

张宁听得此言，赶紧凑到林幕强身边，和他一起看那些斌斌画的匪夷所思的画。

小林指着一幅图画说：“你看，斌斌的画很有想象力，而且感染力也很强。画里有他个人很强烈的情绪张力。以后他会是一个敢爱敢恨的人。”

张宁端详着儿子的作品，有几幅还真有点抽象，不知道是印象派还是野兽派的风格，没有边际的混浊的深色色块，带来的是一种压抑，但看似混乱的色块的边界，又显现出有规律的线条，似乎有着某种奇怪的生命力。张宁小心冀冀地请教：“那这种深色的无序的色块，是不是代表了被压抑的希望呢？”　她小心地遣词，想尽量让自己的语言更专业合理。

“张姐！你不要不懂装懂，这样迟早会毁掉斌斌。一幅好的作品，可贵之处在于能自然地、完全地把那种属于个人的东西在画面上展现出来。算了，和你说也说不清楚，总之创作的妙处在于：说不清道不明。如果能用语言说出来，那就不好了。”小林不耐烦地教训着张宁。

张宁不放弃地问：“小林，你看斌斌现在才开始学画，还能画得出来吗？那我们现在应该请一个什么样的老师呢？专门请一个老师教他，还是上少年宫学？”张宁心里开始有了一种浓浓的期冀，这是离婚以来好久没有过的冲动，那种有所期待的兴奋，一下一下地燃烧着张宁的大脑，让她激动、狂喜、甚至有一点点轻微的战栗。那是一种久违了的盼望，像等待彩票开奖，正常的自己清楚地知道结果是什么，但失常的自己却似乎坚信马上就会一夜暴富。

小林放弃了诲人不倦，其实他自己也刚刚才恢复了一点点体力，所以他不再和张宁啰嗦，旁若无人地进入了自己的房间。张宁还沉浸于对斌斌伟大天才的想象，正沉思着，旁边的彭君也起身告辞了。张宁满腔热情找不到人来回应，有一点点失望。不过她仍然笑着问了一句：“怎么，不等杨微了？”

彭君说：“算了，太晚了，别影响你们休息。明天斌斌还要上学呢。”

说来也巧，彭君刚拉要开门，门锁倒响起来。杨微回来了，彭君并没有放弃离去的打算，却对刚进门口的杨微说：“我得走了，你早点休息吧。”

杨微把彭君送到电梯口，回来的时候正看见张宁把斌斌弄进卫生间，准备让斌斌洗洗睡觉。她闷闷地坐在客厅里，点燃了一支烟，那姿势，和杨芷青一模一样。

张宁把斌斌弄上床后，正准备自己去洗澡。却被一直在客厅发呆的杨微叫住。杨微问她：“张姐，如果男人已经对你没有感情了，你能感觉得到吗？”

张宁一时间呆住了，半晌才回答说：“要是我的话，我觉得我应该可以感觉到。出什么问题了吗？”张宁名知故问。

杨微抬头吐了一口白烟，任凭雾气笼罩着自己的脸，无比优雅地眯缝着眼睛。安静中，张宁也等待着她的进一点反应。

“最近我越来越多的时间感觉到，我和彭君离得越来越远。”杨微继续吞云吐雾：“实际上，我从来没有感觉到过他爱我。有时候我觉得他是一个好情人，但我很肯定，我从来没有得到过他的感情，现在越来越没有自信会得到他的感情了。”

“有什么明显的迹象吗？”张宁无言以对。

“抛开感情不说，彭君以前总是想扮演好男朋友的角色，现在他越来越疲于这种角色扮演了，他厌倦了，也许是累了。”杨微没说出口的话是：我觉得他有了其他待选的对象了。

杨微其实有点惊慌的。自从上次彭君送小林去医院以后，她就感觉到了一丝奇怪的变化，那种变化只来自于她一贯的敏感，但又说不出一种具体的有形的变化是什么。

躺在床上，她仔细地权衡着：如果彭君真的喜欢了别人，自己应该怎么应对？她严肃地提醒自己尊严很重要，绝对不能原谅对一个已经变心的男人。对于感情，无论是那种提供爱情顾问的人生指南，还是提供爱情案例的言情小说，或者是那些提供爱情演习的电视剧，无不提醒着自己一个严酷的事实：谁先动了感情，谁就输了。谁的感情越深，谁就越输得一无所有。她无时不提醒自己不要做无谓的感情付出，但马上就无可救药地想，就算只有一丝一毫的可能性，她也不能认输。她要奋力争取，不能把彭君输给别人。看来，自己已经陷进情网，无可救药了；拼着输掉一切，她也绝不轻言放弃。






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张宁正在为突然发现的斌斌的艺术天才而激动狂喜。自从小林指出了斌斌的绘画天分以后，张宁就买来了大量的画册和绘画工具让斌斌自由涂鸦，并开始张罗为斌斌请一个画画的老师。

这一天，斌斌画了一张非常富有想像力的图画，是一驾时间机器。张宁被那些繁复的机器零件和庞大的机器结构给惊呆了。用不着是一个专业人士，就算是个文盲也看出这是一幅有着惊人才气的作品了。她颤抖着拿着这幅画冲进林幕强的房间，甚至忘记了要敲门，也无视小林不豫的眼神。

小林看了一眼这幅画，禁不住地笑起来。他一边喘气一边说：“张姐，你用得着这么激动吗？”

张宁有一点点不高兴。觉得儿子的天分被别人忽视，很伤心。

小林笑完了以后，也不接张宁手中的画，只是从身后的书架上拿了一本黑白的漫画书递给她。那本书的封底上赫然印着一幅图画，虽然和斌斌画的很不一样，但明显斌斌的天才作品是模仿这幅漫画的。张宁像个破皮球一样，“哧”地泄了气。

“张姐，就算斌斌是个天才，也不可能没有经过一点点努力就能成才。您别这么不切实际行吗？您不像是个好幻想的人啊！”小林假装疑惑着思考的样子，皱着眉头。

“你就笑吧！也不想想你生病的时候，谁照顾你来着？这厮，忘恩负义呀。”张宁恨恨地骂着。

“好好好。我不对！我认错！”小林赶紧求饶。

张宁也不多罗嗦。径直退出小林的房间，同时在内心检讨自己作为一个家长的急功近利。明明是违反教育规律和儿童发展规律的嘛，自己好歹是一个专业人士，怎么面对自己的孩子，就像一个□分子呢？任何神奇的东西都是不可信的，张宁再次告诫自己。

第二天张宁就以一个教育专家的身份，遇到了一件让她为难的事情。

这天她正好单位有一点事情，到幼儿园的时候，斌斌已经是最后一个等着被接走的孩子了。

张宁踏进幼儿园，看到斌斌正哭丧着脸，一见到自己，眼泪已经哗啦啦地流下来，紧接着嘴里也响起了呜呜的哭声。张宁心知斌斌是个有名的淘气鬼，被老师处罚得哭起来，也是家常便饭，所以并不惊奇。她蹲□子搂住斌斌，掏出纸巾一面给斌斌拭泪，一面柔声问：“又犯什么错误了？”

斌斌指着桌上的一张作业纸，越发哭得厉害了。那张纸上面画着一辆公共汽车，车上有五个人，前门有三个人正上车，后门有两个人正下车。下面写满了72＋38。张宁明白那是一道应用题的练习。其实她一直反对在幼儿园就做这些小学化的知识训练，早跟园长提过意见。但园长也有难处，因为现在小学入学的时候，会考这样的东西，幼儿园出于生存的需要，也是无可奈何的事情。

斌斌哭得越发伤心起来，张宁好不容易才从他断断续续的叙述中知道了来龙去脉。

原来今天班上的小朋友做练习的时候，斌斌把这道题目写成了7＋117。张宁认为斌斌也不算错误，因为从图上看，下车的那两个人还有一个在车子上准备下车，上车的人里只有一个已经完全登上了车梯。这样从图上看来，当时的那一个瞬间车上的确只有七个人。但老师认为斌斌写错了，这也不算什么大事。问题在于老师问斌斌错在哪里的时候，斌斌说不知道。老师以为斌斌故意和她过不去，就罚斌斌写十遍这道算式。斌斌不服，犟着不肯写，于是老师就罚他不准参加体育游戏。斌斌急了，就强挤进队伍里，把另一个小女孩儿撞倒，摔破了头。老师送那个女孩儿到医院，又检查又缝针花了好几百元。按幼儿园规定，这些钱是要老师出的，而且事后还要扣奖金。老师回来以后气坏了，吓唬斌斌说如果不写完这篇作业，晚上就不让他回家，斌斌只好屈服地写了。

张宁强笑着对斌斌说：“错了就改呗，有啥好哭的？你不是个男子汉吗？”

“妈妈这么晚还没来，我以为妈妈真的不来接我了！”斌斌说着，又怕又委屈，越发伤心起来，哭声也大了起来。

张宁心里其实很生气，她把斌斌搂进怀里，轻轻地哄着他：“都是妈妈不好，妈妈来晚了。妈妈怎么会不要斌斌呢？傻孩子，你是妈妈的小宝贝啊，妈妈怎么会不要斌斌呢？”

张宁自己是研究幼儿教育的，平时最关注教师是否真正尊重儿童，更何况这是自己的儿子。她当时就觉得一口恶气堵在胸口，很有一种冲动要找老师理论。她忿忿地想，我好歹还是个幼教专家，你园长见到我也要给几分薄面，你一个小老师，给我扮什么大牌呢？好在当时老师已经下班了，张宁只得作罢。

回到家里张宁细细想想，权衡再三：这个老师自己认识，按说不会是那种情绪不太稳定脾气暴躁的教师啊？自己如果找老师兴师问罪，应该可以绝对占上风，但是就算是老师受了惩罚，又有什么意义呢？斌斌以后还要在她班上。如果老师总对孩子恶声恶气，自己反而得不偿失。当然也可以要求园长换一个班，可换班也有一个潜在的危险性，新老师也会觉得自己小题大做，是个难搞的家长，说不定也不会真心诚意地喜欢斌斌了。张宁想想自己刚毕业那会下幼儿园锻炼，也有情绪不佳凶孩子的时候，特别是一想到这样一来，老师们也许会私下里议论自己，自己有可能会成为茶余饭后的话题，张宁就觉得小题大做太不值得，气也消了不少，决定还是认真诚恳地和老师谈一谈。张宁很珍惜自己在业界的名声，她毕业的时候，学前教育的本科毕业生还很少，有学历水平普遍较低的幼教界里，也算是水平比较高的人才之一了。

次日，张宁估摸着刘老师准备下班的时候去接斌斌，然后很热情地请刘老师一块去喝杯咖啡。刘老师明显因为前一天的事情有点心虚，客气地想拒绝，大概是要争取一点时间掌握主动，却被张宁坚决地留了下来。张宁干脆明确地说明来意，并用淡淡的职业化的微笑来表明自己的态度，像一场很正式的谈判，让刘老师不敢再推托了。





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因为不是周末，最旺的晚饭时间还没有到，肯德基里好像并不太热闹。之所以选择肯德基，是因为肯德基里有儿童游乐设施，斌斌和刘老师的女儿可以在里面玩，不影响大人们谈话。

张宁单刀直入，对刘老师说：“昨天很对不起，斌斌给你添麻烦了。那个摔伤的孩子的医疗费，请让我来承担。如果需要的话，我可以向对方家长道歉。”

刘老师就觉得不好意思起来，讪讪地说：“其实昨天是我不好，我处罚斌斌的做法是不对的，希望你不会介意。”

张宁得到预期的回应，就乘胜追击：“其实我想和你谈的是那道数学题，我觉得斌斌并没有做错。那幅图里车上的确只有七个人，如果说有错，是学习材料错了。近年来的课程改革中，我们一直都很强调教学中要尽可能提供条件促进儿童和材料的互动，那么对于材料的设计，就要求它是具有严密的科学性的，因为材料的设计有歧义，才会产生了儿童理解上的混乱。从这个意义上看，教师应当更好地去观察和了解儿童，根据他们的发展水平来设计学习材料，这才能保证学习的有效性。”

张宁一口气说了一大段专业术语，目的是在专业立场上让刘老师无招架之力，对自己心悦诚服。然后张宁发现，刘老师一脸羞愧之色，正在为自己的专业水平内疚。她脸上不易察觉地添了一点笑意，对自己造成的效果很满意。

接着，她口气一转，改用温柔体贴的语气轻声问：“刘老师，我一向觉得你是一个很敬业很有水平的老师，最近你的精神不太好，是不是家里发生什么事情了？”
刘老师低头看着桌面的咖啡，仿佛在研究着那个纸杯上的花纹，但张宁看到她的眼神空洞，眼睛的落点是空的。张宁知道自己的猜测是对的。

她等待了一会儿，看着刘老师的眼波转动，情知她并不是一个深沉的善于掩藏自己情绪的人。张宁以退为进：“对不起，我不知道是不是问了不该问的问题。如果你不想说，就不用勉强自己说出来。”

刘老师抬起眼睑，毫无预兆地问：“张老师，离婚后的日子苦吗？”

张宁猝不及防，一下子愣住了。她好像被击中了死穴，觉得心口痛痛的难受。良久，她才回答道：“不太好受。……如果可以，尽量还是不要离的好。”说这番话的时候，张宁后悔万分：如果她不对刘老师步步紧逼，刘老师也不会把她逼到这个死胡同里，让她自己一直小心回避的问题，一下子就暴露在阳光下了。这种感觉是她一直很熟悉的不安全的感觉。

“我也不想离！可是他非要离不可，他在外面有人了！”刘老师眼里滚出了泪滴，张宁有点不知所措。她不明白对方怎么可以在并不亲密的人面前就这样哭出来，一时间倒有点羡慕她，可以如此容易就哭出来。张宁记得自己除了在父母面前，就只在秦扬面前哭过了。她把秦扬放在生命中如此重要的位置上，谁知道秦扬却把自己当成一件破衣服，穿旧了就随手丢弃。

“你觉得不能原谅他对吗？”张宁低声问着，同时递过去一张