新纪元1912- 第422部分

在儿童回答时，江谦不时的点着头，两大权力、两大义务。先有权力，方才有义务，如国家不能保障国民权力，那么又如何要求公民付之以义务。正如李子诚在国会演讲上所说的那样。

“我们是一个拥有政府的国家，而不是一个拥有国家的政府；除非人民授予，我们的政府便毫无权力可言。”

在中国，甚至在世界而言，还从没有那一个人，能够说出这么一番如此直白的话语，他总是能够一再的给人以惊喜，从眼前的强制教育，直到……

“江专员。”

这时，江谦的思绪被学校校长的话语打断，他回过头看着那个穿着打扮可普通乡间士绅没有多少区别的校长看去，脸上顿时浮现出了笑容。

在中国各省之中，唯以江苏率先在全省实行中小学免费义务教育，早在《教育法案》颁布之前，江苏省便要求全省从省会到村庄。三年内统统建起国民小学，得益于江苏省雄厚的财政基础，其迅速在各村建立了国民小学，而且实现了每镇皆有一所高等小学的目标。

然而放之他省却不行，由于各省财力所限，在《教育法案》颁布后，为了获得来自中央的教育补贴，一时间。各地纷纷办学，不过对于那种旨在获得中央财政补贴的学校，作为教育专员，他并不怎么欣赏，但是对眼前的这位米克已，他却很是欣赏。原因非常简单，早在《教育法案》之前，他就用自家的宅院创办了这所乡爱小学，一所旨在教育乡民子弟的乡间小学。

而现在，这所小学的学生虽说只有百余人，而且老师不过只米克已和其两个儿子、儿媳，再加上自聘的两名老师，但在江谦看来，如果中国乡下的士绅皆如其一般，纷纷创办小学，那不出十年，中国教育必将大不同，也正因如此，在他来江西任职之后，就将这所小学列为他的考察对象之一。

“米校长！”

热情的打着招呼，江谦便朝他走了过去。

“江专员，之前正在上课，未能迎接专员，还请见谅！”

米克已的举手投足之间，到是带着几分浓重的书生之气，实际上，他并不是“新学”之人，其甚至曾考中举人，不过，却从没有做过官，但这并不妨他创办这所小学，甚至其教材亦是从上海商务印书馆购进的新式学堂教材。

而他之所以有这番心思，全是因其在清末时，目睹当时时局惨淡，方才有了学习新学之心，在将长子送往日本留学后，听着长子提及的日本乡村教育，便动起了办学校的心思，由此才有了现在的这所小学。

“那里，那里，课程最是重要，一班三十余童生读书之责为重！”

话时，江谦指了指身后的两名随员，那两名随员连忙招呼人把马车赶进学校。

“米校长，此行匆忙，来时未带礼物，这是总理私人捐赠的600本图书、2000盒铅笔、4000本练习册、还有地球仪、试验器材……”

提着这些捐赠时，江谦神情显得很是严肃，总理私人捐赠，对于任何一位教育专员而言，这都是极为重要的，教育部划拨的教育经费，除去由中央提供教科书购置经费之外，为免除学费，由中央提供的强制教育阶段的学生补贴都是有严格标准，每一名学生都是按照初小1元，高小1。25元，初中1。5元提供。除此之外，还有教员工资的中央补贴，而对于学校而言，仅只有这些普通教育经费显然是不够的，尤其是对于贫家子弟而言，更是如此，因此，为了鼓励平民子弟上学，总理在创建教育基金的同时，更是发动起了“教育捐赠”，而他本人更是以身作则，除去国…务院每月支付给他的5000元工资，悉数捐赠用于教育之外，还将其在六合公司每年定领的多达800万元董事长“年费”用于教育捐赠，甚至还额外拿出私人存款以补差额。

而他的个人捐赠大都是学生们学习所必须的铅笔、练习册，还有拓展学生视野的各种图书以及用于课堂教学的生物标本等等。600册各种人文地理图书或许不多，但这是第一批捐赠，随后，每年总理都会捐赠不少于200册图书，再加上社会捐赠，未来几年内，这所学校就会拥有一座藏书超过一千五百册的小型图书馆，从而尽可以拓宽这些在山沟中长大的儿童视野。同时增长其学识。

终于来了！

望着那满满一马车的捐赠物资，米克已的神情微显激动，他早从报纸上看到过有关“总理捐赠”的报道，相比于那些铅笔、练习册。他更看重的是图书以及教学器材，那才是这些学生最需要的事物。

“请江专员代克已转谢总理！”

深鞠一躬，米克已的神情显得很是激动。

“不用江某代传，如果米校长有意的话，可以让同学们给总理写几封信，当然，如果有什么要求的话，还可以再提一下，只要教育上需要的。相信总理一定会尽可能满足大家的要求……”

“一定、一定……”

在米克已答道之时，马车已经到了他眼前，作为校长，他自然需要清点一下，在江谦的要求下，几名教员立即开始清点起那些捐赠物资，而在清点时。米克已诧异的看到，每一本书的扉页上都用印有一句话。

“为自由而读书！”

只看这一句话，米克已整个人却是一愣，他朝着江谦投去疑惑的眼神，而江谦似乎明白他的意思。

“先有个人的自由，方才有国家的自由，中国的传统教育是把人教成奴才，而现在的教育是把人视为人！”

只是简短的一句话。在这句话音落下后，江谦倒也不愿意再和米校长解释这一切，他们会明白的，自由不是教的，而且学生们在学识增长中自己所体会的，所以对此无需解释。

随着米克已便陪着江谦在校园中转着。在学生上课时的江谦则会旁听一堂课，然后在自己的心下对这里的教学水平作出评价，而这种教学水平，却并不是去听国文，也不是数学，而是地理、生物这样的“副科”，国文，这些大都曾是秀才出身的教员国文水平远高于那些师范生，可总理却常说“副科不副”，甚至副科对学生的全面发展更为重要，在往江西任职之前，江谦曾途径陇海，特意沿着陇海铁路沿线的学校进行了一番考察，沿线引用的德国式的教育，固然让他非常惊讶。

可真正的惊讶却是在江苏、皖北这些受陇海影响的地区的教育，在考察之中，他惊讶的看到，在皖北一些偏远的小镇上，由陇海铁路公司援建的一所只有三百多名学生、十三个老师的小学内，能看到最新版的教学挂图，一个从未离开过小镇的小学生就知道埃菲尔铁塔，知道勃兰登堡门，知道大笨钟之，知道世界七大洲，知道基本的科学常识，甚至还有完整的化学、物理、生物实验室，而那不过只是一所初级小学。

不惜一切促进教育发展，直到那时，他方才充分体会到什么是“自教育其子弟”，为什么人们提到那句话时，总是酸溜溜的，因为他们建立起的初级小学的教育全面性，即便是很多省城高小亦无法与之相比，甚至初中亦有所欠缺，经过几年的发展，他们不仅把学校办到了沿线附属地，而且还推广到沿线地区，这怎能不让人提及此事时，话中带着酸味。

不过现在还好，从李致远出任国务总理之后，便开始不断加大对教育的投入，为了筹集资金甚至不惜发行教育公债，以推动教育发展，就像眼下一样，尽管距离陇海还有些差距，但至少这算是一个好的开始。

这时，在经过一间教室时，隔着那未糊窗纸的窗户，几十个学生好奇的看着那刚刚挂起来的教学挂图，一个个少年的眼间尽是憧憬，而脸上全是对大千世界的好奇。

“这里是法兰西，法国，法国有埃菲尔铁塔，有……”

听着老师的讲述，学生们则认真的点点头，或许，对于他们来说，他们永都没有机会去法国，但至少，至少眼前的教育可以告诉他们一些简单的、基本的科学常识，望着那一张张求知的脸庞，江谦便扭头问道米克已。

“米校长，还有什么需要的吗？”

作为教育专员，他的手中还一笔资金可以动用，基本上在每所学校，他或者多少的都会给予一些支持，比如建几间教室之类帮助。

“那个……江专员，能不能给我派一名师范毕业的老师过来！”

第112章派遣服务

“欲四万万人毕得受教育，必倚重师范，此师范学校所宜急办者也，师范学员，学费由政府支付，免费就读，毕业自当接受国家派遣服务，师范学员毕业后需服从派遣六年……”

民四《教育法案》

位于长沙的湖南第省立师范学校范，是清末创办的湖南第一所师范学校，如果说此时，中国教育最成功的之处在于何处，即是从清末至今，无论是中央还是地方都相对重视师范教育，师范教育是教育之本，普及现代教育需首先培养老师，而从清末起，师范院校即以免除学费，并提供生活费，以此来吸引学员报考。

而湖南第省立师范学校范这座始建于一九一一年的湖南第一所师范学校，亦是如此，在湖南，湖南省立师范学校都是一所新学校，学校两层楼的圆柱、拱顶和庭院完全仿照日本青冈师范学校，其采用的是英国殖民地建筑的风格。学校的设备和条件都不错，而且优秀的教员们都继承了湖南的学术传统，尤其是在三年前孔昭绶出任省第省立师范学校范校长，在他的主持下，第省立师范学校范大力开展新式教育改革，聘请了以杨昌济为代表的一批优秀中外教师，学校面貌焕然一新，崭新的第省立师范学校范吸引了众多湖南本地青年才俊前来报考。

每年五月起，和中国每一所高等学校一样，一些学生们纷纷准备离开学校，对于这些毕业生而言，社会这所大学堂在等待着他们，不过与普通高等、中等学校不同的是。在湖南省立师范学校，民国二年入校的四百名即将毕业的学员，却有着截然不同的命运。

去年10月，在国务院的强烈要求下，国会审议并通过了《教育法案》。在这一法案之中，除去规定了中央、地方用于教育投入的财政比例之外，还具休细化了很多细节，诸如多少国民中应建立一所国民中学、高小、初小，同时还确立了“强迫义务教育”的法理性。除此之外，对于“教育之本”的师范教育亦出台相应的条款，加以扶持，除去中央直接划拨经费支持各地师范教育之外，同时还规定了教育等级，初选师范两年、高等师范三年，师范生的学费、生活费均由政府承担。而作为回报，《教育法案》强制规定，师范学员必须服从政府派遣，前往各地任教。

而这一强制性的命令，对于很多人来说。却改变了他们的命运，原因非常简单，当年许多报考师范的学员，并非是为了“为人师”，而是因为“无奈而为之”，从这一法案通过之日起。就曾遭受过一部分学员罢课抵制。

面对那些罢课反对法案的学员，身为国务总理的李子诚并没有作出任何让步，相反。他还毫不留情的公开加以抨击。

“对于拒绝派遣服务的、不知责任为何物、不知廉耻为何物的学员，无需持以任何同情，法律的尊严必须得到悍卫！任何不愿服从派遣之学员，必须退还全部学费！”

除此之外，更是签署行政命令，要求各校拒绝招从师范退学的学员。除此之外，还要求内务部拒绝召生这些人为公务员。同时致电各省，令其必须履行这一行政命令，而之所以这么做的理由非常简单——“今日不履其责，明日必为国蛀！”。

一开始，没有多少人理解，可最后，人们还是理解了，既然投考师范，就必须要以“为人师”为毕生之愿，也正因此，国家方才会承担他们的学费和生活费，这等于个人同国家签定了一份合同，如果连这一“最简单”的道理都不能领会，连这一最“基本”的职责都不能履行，其有可能成为国家的栋梁、社会的中坚吗？

显然，答案是否定的。

而今年，民国五年的五月，正是全国近四百所师范学校，逾两万师范毕业生的毕业年，同样也是检验《教育法案》成效的第一年，与以往不同，按照教育部在全国划分的六个学区，这些学员将被打乱，不再分一省一地，而是强制性的根据学区范围、人口比例进行适当的分配，以此促进全国教育普及。

此时，在湖南第省立师范学校范的校园内，那些身穿蓝色毛纺制服的学员们，大都在校园内等待着“分配名单”的公布，很多人的脸上，或许多少的总带着一些不满，原本，他们应该接受五年的教育，按照此前的规定，他们应该是上一年的预科之后，再修业三年专科。

可是，现在却由于《教育法案》被改变，第省立师范学校范作为的初等师范学校，只具备初等教育的资质，而为了“加快中国教育发展以及人才培育”，专科两年、本科三年，这是沿用的连云港的学制，其目的自然是不言而喻，就是为了加快人才培育。

但最让人心恼的却不是教育时间的缩短，而是“强制性的派遣服务”，他们在毕业后，必须要当六年的小学教员，他们中的一些人曾经抗争过，但是个人却无法抵抗政府，尤其是社会舆论的压力。

“不忠、不孝、不仁、不义……”

念叨着这六个字，梅砚生的脸上流露出一丝嘲讽之色，这个曾因过于峥嵘的个性与严重的偏科现象一再触犯校规的学生，这个让惜才如命的孔校长最终选择了尊重其个性，放手让其发展，成为了校长特许的“特殊学生”，也曾在《教育法案》颁布后起身抗争过。

那场抗争现在看来就是一个笑话，一开始，他们还能在报社发文章，为自己辩解，可是最后，在国务院强有力的引导下，在社会上这些“抵制学员”成为了不忠、不孝、不仁、不义的象征，总之最后，他们的抗争失败了。面对抗争的失败，曾有一些人试图退学，可他们却惊讶的发现，退学后，所面临着的却是全社会的不能容忍。因为他们“背弃了国家的重托、背弃了民众的希望、背弃了个人的良知、背弃了身为人的道德心”。

此时。想着那些退学后惨遭“封杀”的同学，梅砚生倒是有些庆幸，他没有像他们一样，选择退学，他并不想再回