回到三国当校长- 第41部分

果然，这一次水花猛烈地四处飞溅，早有预料的小乔抱着头弯腰钻到了课桌下面。水花跃过了她，还没有失去动能，直到撞击到了坐姿端正的美少年周瑜身上。

“啊哈哈哈……抱歉抱歉，赶紧擦一擦吧。”

党爱国一边这样豪爽地大笑，一边示意候在门外的校工拿着抹布赶紧进来清理水迹，顺便给周瑜也擦擦。距离最近的他原本应该是受害最严重的，可是理所当然地，就算他身后两侧的“白黑板”都被水花打湿了，他的身上也没有沾上一滴水。

但如果说他忽略了这一点，他又早早地让人拿着抹布等在外面擦水了。那么，已经可以肯定这又是党爱国的一个“陷阱”了——中招了的周瑜不禁满头黑线。

但党爱国绝对不是因为周瑜长着太过英俊，总是被大乔和小乔姐妹偷瞄才对他进行报复。他只是想用这样一些无伤大雅的恶作剧，让课堂气氛更加活跃罢了。事实上他在实验中设置这类陷阱已经不是第一次了，基本上每次中招的人都不同，所以大家也都已经习惯了在做实验前先考虑考虑可能有什么危险。

也许这就是党爱国在恶作剧的表面下所隐藏的深意吧。反正用这种方式来让学生们长记性，可是比拎着他们的耳朵念叨一百遍“实验之前要注意安全，要考虑可能发生的危险”有效得多。

这就是传说中的“寓教于乐”的境界啊，党爱国现在这个老师当得是越来越有水平了——如果他真的不是单纯地为了报复某些长得比他帅的家伙的话。

0064少年和纸飞机

三十岁“高龄”还人老心不老地进行连小学四年级生都不会再做的恶作剧的“大叔”党爱国，看着衣服变得湿漉漉却只能露出一脸无奈表情的周瑜，心里很是……不，其实也不是那么得意。

他招呼等在外面的校工将水擦干净之后，又将只剩下一小半水的水盆盛满了。不过这次他没有再耍什么笨，也没闹什么怪，表情严肃地拿起了几个竹蜻蜓，对学生们说道：

“我之前已经说过，依靠螺旋产生升力的竹蜻蜓一类的工具可以称作螺旋桨。之所以用‘船桨’这个‘桨’字，是因为它除了可以飞上天之外，还可以代替船桨推动船只前进。我前些天已经让工匠们开始试着改造一条这种使用螺旋桨推进的小船，等到天气再暖和一些，大概你们就可以上去体验体验了。

螺旋桨之所以在水里和空气里都能够发挥类似的作用，那是因为水和空气虽然密度差距十分大，但都是可以自由流动的物质，有些相似的物理性质。研究物体在这种流动物质中的各种运动特点的，就是流体物理学。其中又可以细分为空气动力学、流体力学等等。

虽然我们现在只是大概了解，不需要分那么细，但随着研究的不断深入，这种细分就有必要了。不过这种区分又不是绝对的，有关联的学科之间本身就会存在一定程度的交叉。

现在我们就先借助水来实验一下竹蜻蜓的结构强度吧，这样你们也可以更直观地了解为什么我说材质不过关就做不了直升机。”

党爱国说完，走到讲台侧面，将竹蜻蜓像螺旋桨一样深深地斜插入水中。然后他两手用力一搓——水盆中的水被剧烈搅动，溅到了讲台另一侧。

“嗯……你们看，水被竹蜻蜓推出去了，这就是螺旋桨的工作原理。至于竹蜻蜓的叶片和水之间的作用力，你们可以自己试着分析一下。力学是物理学的一个重要分支，在生活中也相当常用，这一点也许练武的同学有更深的体会。”

虽然实验没有达到预期的目的，但党爱国还是面不改色，好像自己早有预料一样地点着头对大家这样说道。然后他一边在心里暗恨是哪个工匠制造的竹蜻蜓，怎么这么结实，一边再次重复了实验。

这一次党爱国用上了最大力量，简直都要把竹蜻蜓的柄给搓出烟一样，终于将它的叶片和柄给搓开了。党爱国在心里抹了一把汗，神色自如地从水里捞出叶片，两只手举起被水流的力量分解了的竹蜻蜓对大家说：

“你们看，柄部和叶片的结合部分比较薄弱，受力过大就自己解体了。如果是水中用的螺旋桨还好，大不了顺水漂或者用手来划船。要是飞在半空中，螺旋桨突然解体……那你们也只好试试人类能不能像鸟那样，单单依靠手臂就可以飞翔了。不过那样的话，想来也就没有必要制造飞机了嘛，哈——哈——哈——哈——！”

党爱国自以为幽默地告诫了学生们螺旋桨质量不过关的危害。虽然整个教室中就属他自己的笑声最响亮，但从讲台下学生们一片爆笑的反应来看，他说得真还不赖？嗯，如果这些学生们不是因为党爱国最后那个模仿周星驰，双手叉腰拖长音仰天大笑的样子而爆笑的话。

不管是因为什么，总之学生们能够笑着听课那么就好了，他所做出的“牺牲”也就有意义了。说实在的，为了教育好学生，党爱国也有了很大的改变——起码半个月之前他是绝对拉不下脸来自己扮小丑给学生逗乐。虽然别人看来，也许会认为他简直是有辱斯文，但他还是觉得，自己可能在迈向GTO的道路上又前进了一大步呢。

虽然人类为了生存必须要学习过去的知识和经验，但是当生存的需求被满足了之后，再进一步进行科学研究的一个很重要的动力，就是个人的求知欲和兴趣了——毕竟不是所有的研究都能一下子看出其经济价值的。如果学生们不能够从一开始就觉得科学是有趣的，那么他们就更不会有兴趣去钻研更加高深的知识了。

党爱国看着下面前仰后合，连眼泪都笑出来的学生们，心里有一种由衷的满足感。他提高了声音大声对学生们喊道：“好了，笑过之后，大家先下课休息十分钟。再上课时，我们就进入下一个重要的课题——制造飞机。虽然这只是模型飞机，但如果做得好，以后或许也可以按照这模型飞机来制造滑翔机呢。现在下课！”

再次上课时，学生们的眼睛都闪闪发亮，对接下来的飞机制造课程十分感兴趣。党爱国趁热打铁地在简陋的白黑板上说明了飞机的大概结构和原理，以及他所了解的那一点空气动力学知识，然后就开始进行了动手实践过程。

其实动手组装很简单，因为这原本就是党爱国事先制作好的，确定能飞的纸飞机。现在他需要做的，就是把这架重新拆成了零件的纸飞机再装一次。

这个制作纸飞机用的厚纸板，是党爱国要求现在已经升级为造纸厂的缑氏造纸工坊研制的。虽然工匠们觉得制造这些厚纸板好像没有太大实用价值，如果是用它作包装盒子什么的太过奢侈，但党爱国这么要求了，他们也就试着造了。

嗯……之前党爱国也没有想到用这些厚纸板怎么才能赚钱，他原本只是为了教学需要才订制了这么一批材料，顺便让工匠在厚纸板这方面积累一下技术经验罢了。但现在看来，只要在厚纸板上画下纸飞机的零件形状，然后再搭配上轻木制成的小螺旋桨、当作动力源的长皮筋以及其它非纸制零件，那么不就可以通过这个纸飞机玩具来赚钱了吗？

不过那就是课外的事情了，党爱国现在还专注于教学之中。他挨个将零件形状展示给学生们看，然后一个个将零件插好，把根本无法制作弓弦的劣质皮筋和前端的小螺旋桨连上，纸飞机就制作好了。这架纸飞机的重心党爱国特地调整过了，毕竟前面的螺旋桨是木制的，比塑料要重一些。

很熟练地组装好了飞机之后，党爱国嘴里一边说着话，一边用手指拨弄着小螺旋桨上紧了皮筋：“如果将这条皮筋换成之前我提到过的动力机械——发动机，那么就能制造出真正的飞机了。当然首先材料得过关，而且制造飞机发动机的技术要求也很高，你们有生之年或许是看不到了。”

党爱国将手中的纸飞机举高之后轻轻一撒，纸飞机便平稳而缓慢地飞翔在了教室的上空。学生们的视线都被吸引了过去，眼神中有一些渴望。不过他们倒是没有过分惊奇，毕竟人类制造出来的更古老的飞行道具起码还有竹蜻蜓和风筝。

相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”党爱国制造的飞机，也只是另一种风筝罢了。而且在本质上，风筝的飞行原理和现代飞机也的确很相似：绳子的拉力，使其与空气产生相对运动，从而获得向上的升力。

这之后，党爱国又讲到了滑翔机、滑翔翼、滑翔伞的原理，这几种飞行器就和风筝更像了。不过党爱国也着重说明了要注意材质问题，不管是骨架的材质还是布料的材质都得过关，否则在半空中坏掉了可不是闹着玩的。

为此，党爱国还展示了他用一块坠着铜钱的布制造出来的玩具降落伞。不过即使有了质量合格的降落伞，一开始进行这种飞行器研发，飞行试验也还是一个相当危险的环节。因此党爱国提出了制造模型和风洞，先进行理论实验，再实际制造的研发方式。

其实要说起来，人类制造的古老飞行道具还有一种，就是大洋洲土著制造出来的“回旋镖”。但这种东西没什么发展潜力——做得再怎么大也变不成飞机，因此党爱国也只是画出了大概形状，简单讲解了其中的空气动力学原理，当作课余活动来鼓励感兴趣的学生自己尝试着制造一个能飞出去又飞回到手中的完美“回旋镖”。

当天下午的室外课时间，党爱国将准备好了的材料和道具分发给了学生们，让他们在纸板上自己按照党爱国画在黑板上的零件规格画图，试着亲自动手制作纸飞机模型。

因为是第一次自己拿着尺子和包着纸的炭笔画图，然后再用党爱国的新式剪刀笨拙地一点点剪出机体的形状，还要根据组装出来的半成品重心情况进行细微调整，所以大家最后制造出来的成品差不多全军覆没了。

这么多纸飞机模型之中，只有几架机体制作得不错，又碰巧调整好了重心的飞机勉强能飞一会儿——其中三架还是出自已经参与过党爱国的飞机模型制作的貂蝉、蔡琰和王粲之手。刘辩在学生之中表现得很一般，但因为大家基本上都是第一次动手，所以他也没有表现得比别人差多少。党爱国并不在意结果，大笑着鼓励对模型感兴趣的学生在课下遇到问题就找他。

又过了几天，放学之后。有些胆怯的刘辩，终于犹犹豫豫地来到了党爱国的住所外面……

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0065教练，我想打飞机！（大误）

刘辩在外面徘徊的消息，很快就被住所前的门卫报告到党爱国那里去了。党爱国等了一小会儿，看刘辩还没有下定决心进来，干脆自己走了出去。

山不走过来，我就走向山——很帅气吧？

在课外时间来党爱国这里的人不算很多。最初还有不少武将听了党爱国那些将武术和人体力学联系在一起的现代武术理论，想要过来求指导，党爱国却说他本人其实并不会什么武术，让那些武将还是以自行研究为主。

有某位不愿意透露姓名的知名武将——我绝对不说他就是吕布，以为党爱国是有意藏一手，只打算把武艺传给像王粲这样的“亲传弟子”，心中有些不爽。但他又没法拉下脸来去求党爱国收他为徒，于是决定以比武切磋的方式来提高自己的武艺。

不过就算是这样的正当要求，也被党爱国拒绝了，理由还是他根本就不会什么武功。吕布心里有些不爽，于是就强邀了党爱国切磋哪怕是一回合也行——当然他此时打算如果有机会就装作“手滑了”，给党爱国一个教训。

最后的结果自然是吕布“哎呀”一下“手滑了”，然后党爱国十分不好意思地对躺在地上直抽抽的吕布说，“哎呀，我的自动反击系统可不知道你是手滑了啊，纯属误伤。”

从那之后，前来找党爱国请教的武将几乎就绝迹了。要说来的最多的一个人是黄忠，但他主要是为了儿子的病来的。

当初党爱国让信使在寻找黄忠的时候特别注意，如果黄忠的儿子还没病死，就告诉黄忠立即带着老婆孩子到洛阳。只要到洛阳时人还有气，他的儿子就死不了了。黄忠的儿子还算命大，到了洛阳时只是半死。

党爱国在见过黄忠之后，立即将黄忠的儿子黄叙送进了党爱国以现代化卫生标准建立的“中央大学附属医院”中。当时虽然华佗和张仲景还都未赶到洛阳，但党爱国抽调了太医令吉本和一众太医在此坐镇，算是将黄叙的病情给稳定下来了。

至于治疗方面，虽然党爱国可以偷偷地将人治好，但是病人原本就差咽气了，结果一用药马上就活蹦乱跳全好了，谁都不能相信那是医生给治好的了——要信也是相信那个“神药”。因此党爱国没有立即治好黄叙，还在等华佗和张仲景两人。起码他得先与这两位神医合谋，想个让病人康复之后，在几天之内还是浑身无力的法子。

除了这些武将之外，其他学生如果有什么问题，基本上都会利用课余时间提问，很少来党爱国这里。那是因为党爱国对很多问题仅仅了解个皮毛，真叫他讲出个一二三来也不可能，往往在回答的时候只用几句话将他知道的结论说一说，提出个大概研究方向就完事了，所以学生们根本不用专门往党爱国的住处跑一趟。

如果学生再深问，党爱国就会用鼓励的语气对他们说：

“这个嘛，就要由你自己去试着寻找答案了。就算是我，也并不是什么都知道的。在科学的道路上，后来人的成就总是会超越前人，那是因为你们站在了前人的肩膀上。所以科学不像儒学，不存在孔子、孟子一直被模仿，从未被超越这样的结论。校长我存在的意义不是为了被你们崇拜，而是为了被你们超越啊！

即使你们找到的答案是错的也没关系，因为这起码证明了有这样一种方法、采用这样的思路，最后会得到错误的结果。这样的你也给后人留下的有用的经验教训，让后人不必再费力寻找出这样一个错误答案。

科学就是在这无数的错误和尝试中，找到相对最正确的那一条道路前进的。如果只是一直走在前人的道路上，到了路的尽头就