机械切脉、分诊的确诊率在94。237％左右，远人工。一个医生，诊治的病人多了，自然就会累，会疲劳，由此也就会产生误诊。可是机器不会——机器的故障几率，要比人工小的多的多，而只是再“复核”一下，那工作强度，就差远了。
这一个“大数据”逐年展，一直到现在。
并且，其中的数据，并不局限于中华国。还包括了日本、俄罗斯、美国、欧洲等大大小小的国家，各色人种。
并且，这一套切脉分诊体系……
歪果仁是趋之若鹜的。
自8o年代之后，医学留学生逐年增加，其中美国留学生、俄罗斯留学生占据了所有留学生总人口的71％，剩下的，则以英国、德国留学生为主……而这一套“分诊体系”业已遍地开花，侵蚀了全世界。要说起“医学”二字，世界上“中医学”是独一号，现如今，国外的医药公司都在为这个巨无霸服务。
而学习诊脉的那个小玩意儿，便是这一套体系展壮大后，出现的一个小玩意儿。是供医生练习诊脉用的——后来，随着教育改革。生物课程变化，这一个东西，也走进了各个中学，成为教具。而它的姊妹——家庭便携式智能医生——一种类似于切脉分诊机器人的小东西，则是走近了千家万户。
只是简单的头疼、脑热的小毛病，都可以不用去医院。只需要在家让这个小东西把一下脉搏，推荐一些治疗方案，就可以了……
这玩意儿……
听着柳絮，介绍切脉学习测试仪，暖暖的心中一阵“翻江倒海”，简直难以置信——上一辈子的中医可是被斥为“伪科学”，拒不进步，抱着自己的一亩三分地不放，还各种骗子神棍横行，吹养生吹什么的，浑身黑的都臭了；而此间，中医却是如此的辉煌……这、这简直就是“魔改”了啊……
可转念又一想，这似乎又是“理所当然”的：
先，态度就不一样。
一个是实事求是，兼容并蓄，有容乃大。
一个是闭眼胡吹，瞎说八道，抱残守缺。
结果自然也就这样了。
“错的，不是阴阳五行，是人啊……”心头升起了一丝明悟，暖暖叹了口气。“他”那一世，中医学的没落，却和阴阳五行没关系——不是阴阳五行不辩证，不是这一套理论不管用，而是从事之人的“态度”——不是一个医者的态度。人都愚昧了、顽固了，那医学又如何进步呢？
不过……此世，真让人自豪啊！
“好了，好了……同学们先将手里的东西放下。来，提问了啊，上一节课，我们讲了诊脉的方法，以及脉象。谁来说说，诊脉的方法……”
柳絮放下了仪器。
虽是问的“谁来说说”，却直接指了一个学生来回答。那学生结结巴巴的，说：“诊脉的方法，一般要在早晨，因为这个时候，人的阴阳未动，气血……”他很是紧张，不过该记住的东西，却都记住了。将注意事项、要点都一一说了一遍，柳絮点一下头，说：“不错，下次记牢一点儿……再结结巴巴的，别怪老师打你！”
“是……”
长松一口气。
柳絮给学生的压力，还是很大的——就和妈妈一样，而且要求也是严格。学习过的知识，是必须要充分的熟悉、掌握的。像是刚才，这位学生说的大喘气，东一榔头，西一棒槌的，虽然是说全了——可自己都分外的没有底气，不肯定。一次也就算了，若是两次，定打不饶！
这样的“结结巴巴”，就是没学会。
柳絮是真的会打：
让人伸出手，用尺子抽——一根很长、很厚的戒尺，看着很有年头，表面上都磨得亮。看着，便让人没拧�
虽然暖暖从来都没有挨过。
只是，其他同学，就没那么幸运了。就白飞飞那丫头，上次挨了一尺子，就飙泪了。那模样可怜的……
柳絮再提问脉象……
同学一边回答，暖暖心里一边默。虽然柳絮并不会提问她，让她回答问题——暖暖在这方面的知识积累，极为扎实，根本是没有必要提问的。这一点柳絮很清楚，谁让她们关系不差呢！提问——当然是挑选那些个不用心，学不好的提问。至于谁学好了，谁没学好……暖暖这个“小叛徒”一阵嘿嘿嘿。
不是她告密，还能有谁？
跟着，就是一阵“哀鸿遍野”，关于脉象这一部分，实在是太难了……暖暖表示，真的很难，光是这个脉那个脉的，就有三十来种，那酸爽，就别提了。一通提问后，实验课才正式开始——一人一台机器，切脉，选择答案。然后再切、再选择……切脉的学习测试仪不时的出“哔”“叮”的声音。
“哔”是错误；“叮”是正确。
错误的声音，是刺耳的。
正确的声音，却很悦耳。
暖暖一手切脉，一手选择，机器“叮”“叮”的悦耳声响不绝，竟然是一路全对，一会儿功夫，就直接爆机了。对于诸多的脉象，她可谓熟悉，这一番表现更是在同学中显得鹤立鸡群——然后，就再来一遍。一样的准确无误：她的手，可要比别人细腻、敏感的多。每一次的细微差别，都能感受出来。
“来，给老师把一下看看……”柳絮饶有兴致的，让暖暖给自己把一下脉搏。暖暖道：“好啊。”就伸手试了一下。
略是沉吟，一声轻“咦”，不禁问：“老师你有练一些引导的功夫吧？”
柳絮挑眉，道：“哟呵，厉害了啊！”遂道：“不错，老师练得是华佗五禽戏。”五禽戏是一种很传统的，强身健体的动气功，最善于调理人体营养，去病卫正。暖暖道：“哈，我果然猜对了。一摸上去，就感觉老师你体内有一股气……”“嗯……行了，你别练了，咱们说会儿话……”
柳絮便笑着带暖暖去窗户边站着说话。
切脉这个东西，暖暖已经不需要练习了。
二人说一会儿话，便是下课。第二节课是历史，暖暖一下课，就赶紧带着同学回班。只是休息了一会儿，便开始上课。历史之后，又是化学，一班同学再次转移阵地，去实验室，再第四节课天文，再次回班……一来一回，一回一来，叫一个折腾！至于下午的第一节课，还是生物，和上午的教学内容一致，去实验室练手。
生物课上完，就是作文。
老文青找人读了一段文章之后，就布置了一个作文。是一个很随意的，描述未来的题目，让大家畅想一下未来会是什么样子的。暖暖干巴巴的，写了一篇六百字，将未来的阳神＋液体机器人组成的新生命形态，星球外的农业、工业环，悬浮于大气层中的级城市等等，用最为简单、精炼的语言，进行了概括。
然后一节课就过去了……
再然后便是课外活动。叶提娜一早便等着她，叫上了白飞飞、周处和陈浩三个人，一起去体育场，开始锻炼。
……
放学，暖暖、叶提娜二人便被苏倚接回家。暖暖练了一遍夭生功，学习了一会儿视频，玩儿了一下训练机，便该吃晚饭。之后，一家人便去天台的玻璃房，随意的闲坐，看星星、聊天，一晚上就过去了。
翌日，依然是练功、上课、晚上回家看星星。
时光平寂的流淌过去，不绝已经是周五，一周的时间一晃便过去了。上完了一天的课之后，回到家中，和妈妈一起看了一会儿时装秀，吃过晚饭。一家人再次去了楼顶的天台——天空中若隐若现的星子在闪烁，分外的宁静。她挨着妈妈，肆意的半躺下来，遥望星空：“你说，每天都看它，可怎么每次看，都也看不厌呢？”
她在问妈妈、问小姨她们，也在问自己——是呢，为什么那一片永恒的天空，就是怎么看都不让人厌烦呢？
反倒是想看，想要一直看着它，安安静静的，什么也不做。
那一种安静的温馨腻人。
“谁知呢？”妈妈一声轻喃，不再说话……
时间如水一般的流逝。
第二日了……
又是一个周末，练完功，吃了早餐，也不用上学。她便一身淡雅的长裙，很居家的打扮，舒服的坐在沙上，在妈妈的身边，跟妈妈学习刺绣。眼见着一根细细的针在妈妈手里飞针走线，一朵花儿、一片叶子就出现在被箍紧的布面上，当真神奇的紧。只是，学了一些基础的手***到自己的时候……
谁能告诉她，她老人家亲手绣出来的那一坨究竟是个什么东西？
丑……太丑了！
有些气急败坏的扔掉了手里的花绷子。
“哎，好难啊……”
苏倚笑，将自己手里的停下来。拿起暖暖的花绷子，针在上面走了一条线，说：“这刺绣和画画，是一样的。都要胸有成竹。这一下扎哪儿，怎么走线，用什么针法，都是不需要刻意的。存其神而忘其形，是怎么绣怎么好看……可不，你心里头空空的，就像绣，一个念头一幅景，才一下针，浮念就没了，又一个念头，却和刚才想的不一样了……”听着妈妈讲，她不禁若有所思——好像，是诶……
第八十五章 再中十二元（）
好吧，她还是圆润的练基础针法好了……古时，刺绣是一门女红的手艺，是女性的必备技能——尤其，是一些高门大户出来的女性。现在，这不过就是一种陶冶情操的手段、玩意儿，和绘画、书法一样。妈妈一阵飞针走线，在布上刺出花、叶子，每一个图案、针脚都是由着心意的……真是漂亮！
暖暖问：“妈妈，小姨会不会刺绣？”她势写一篇游记，我满意为这两门会丢分的。尤其是策论，我的论点是说八股的好……”
苏倚“哦”一声，故意带了一些疑问，问：“你认为好在哪儿呢？”
“八股好，就好在其严谨、逻辑……朝廷选拔官员，不是选那些糊涂蛋，读书读傻了的人的。明朝的开国皇帝朱元璋是什么人？很精明，所以选人，肯定是选择能干事的——识字读书的人，水平普遍高于目不识丁的百姓，这是一定的。”
苏倚道：“没错，是这个理。”
“可读书读傻了的人，也不在少数。书呆子当官儿，是办不了事，反而会坏事的。妈妈你说，是这个道理吧？”
“对，所以呢？”
“所以，这就是八股的妙处了。能做好八股的人，归纳、分析的能力肯定不差，逻辑性很好。这样的人，要处理政务，很快就可以上手。将手头的事物理顺，寻因求果，能很好的解决具体问题。八股文章做不好，那肯定就是糊涂蛋，你让他干事，肯定是干不了的。有人看到了八股的死板，朱元璋又不是傻瓜，会看不到？”
暖暖如是道。
苏倚一笑，说：“所以，你的意思就是这个了……认为八股是一个好东西，至少，对于明朝而言，八股是一个好东西，对吧？”
暖暖道：“那当然。八股做的好的，哪一个不是名动天下的能人名臣！”
八股做的好，可不仅仅是文章做的好，是无用功。
八股做的好，也代表了眼界、能力、手腕。
第八十六章 八股，夜下（）
《四书》《五经》能治政、理民吗？不能。饱学鸿儒，可能任事乎？亦不能……欲治政、理民、任事，需的乃是处理事务、分析、总结、归纳、梳理的本事，和学问的大小，关系并不大，而是看待事务的眼界、方式、方法，才是根本！为了手底下，能有一群“可用之人”，为了子孙后代，可以有一群“可用之人”，朱元璋可是煞费苦心：
科举的考试范围，只局限于《四书》《五经》一来是为平衡南北，不使南方人在朝廷上独霸，二来是更多的“学问”于做公务员而言，并无实际的益处，三来是为了缩小考试范围，更大限度的锻炼学子的应试能力——变相的，半强制性的，提高考生的逻辑性、分析、概括、总结、处理事务的能力。
这是一手，另一手，便是手把手的，亲自教那些考中的新嫩：如何当好一名合格的官员，作为一名合格的官员，应该怎么行事……工作手册、行为规范直接分到手。如此贴心，如果还做不好，连生搬硬套都不会，那就“呵呵”了……
一遍科举，筛去“不具备做事基础”的一群人，授官之后培养一批“能做事”的人，洪武皇帝硬是创造了一整套的体系。
这，便是许多“文采斐然”“学识渊博”“饱读诗书的大家”纷纷扑街的原因……因为科举，尤其是展到了明朝，经过朱皇帝一手改良，和前朝不同的“科举”所要选拔的，并不是文采、也不是学问，而是——具备可以做事、治政、理民的基础的一群“公务员”，是一次公务员选拔考试，又不是诗词散文大奖赛……
别说古代，就现在，你去“公务员考试”的考场上，答非所问的写几篇文采斐然的散文试试？
哪怕你是朱自清、老舍、曹禺这些牛人。
一样扑！
用脚趾头想，都知道那是“理所当然”的。你文采好、你学问好、你理解经义牛气冲天、你的学问公认的是才高十斗，天下文采共九斗，你比天下多一斗——可对于朝廷、对于皇帝而言，这些对治政……屁用没有。
那么，要你何用？
一念回溯到老朱刚平定天下，急需人才治理天下、安定天下，休养生息时候。和一干将领大眼瞪小眼，却无人可用，只能绞尽脑汁，从一群“百无一用”之中，想方设法的，寻找那么一点点可怜的“能用”之人的无奈……天下遍地读书人，却无治理之才，只会读书。那一种无奈，真的……无奈啊！
堂堂一个皇帝，也只能定八股，划范围。千辛万苦的挑出一些能用的人，然后还要手把手的教这些人如何当官儿，该干什么，怎么干。
尼玛简直哔了狗了……
老朱的内心，一定是崩溃的——暖暖如是想。心道：“想要办事，要治理朝廷，先识字是基础。他老朱都自学认字了。在天下急需要官员的时候，却面临着不识字的没法做事，识字
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