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“多谢伯喈公。此地简陋，待他日另寻一处，焚香沐浴，奉上六礼束脩，重行拜师大礼。还望伯喈公莫怪在下拜师之礼不足，心意不诚。”诸葛亮看蔡邕终于松口，欣喜异常，忍不住又拜了个弟子礼。
“还叫伯喈公？快快请起。至于拜师之礼，虽说礼不可废，礼多人不怪，但事急从权，些许俗礼待他日再补办也无不可。”蔡邕并不看重六礼束脩，但诸葛亮如此上道，主动提出他日补拜师礼，不让蔡邕掉面子，蔡邕还是很受用的。
收下诸葛亮这个优秀的弟子学生，蔡邕顿时觉得一切为时未晚，自己老当益壮，还是能为蔡琰再谋划一二，不禁全身都显得有活力起来了。
“老师，学生日后必将勤奋好学，品学兼优，必不给老师丢脸，不给老师抹黑，争取为老师争光。努力做到：‘今天我以老师为荣，他日老师以我为傲’。”诸葛亮顺从地站了起来，站在蔡邕的身边，拱了拱手，向着蔡邕表明了十分锐意的心志。
“好好好，你有此心足矣。为师便直唤你阿亮了，实不相瞒，为师此时正在逃难，因在朝堂同时得罪了宦官和外戚，一时无法立足，只能隐姓埋名，准备回老家陈留避难。如今虽收你为学生，恐怕无法长期教你，毕竟为师自身难保，已是泥菩萨过江了。”
蔡邕既然收下了诸葛亮，便没想将逃难的事实瞒住诸葛亮，一来这是实情，蔡邕自己居无定所，只要朝廷搜捕到的地方，蔡邕就得火速地搬家，以免被抓到，祸事加身；二来也存在诸葛亮的意思，看这个学生在这种情况下是否仍然能真心对待老师，而不是唯恐避之不及，甚至是去官府举报。
“老师莫忧，老师在朝堂之上的义举，天下皆知。人人都以老师为荣，天下士子莫不推崇老师。如今虽然宦官当道，外戚弄权，但学生认为早晚有一天会重振朝纲，再清君侧的。届时，世间谁不感怀老师的大义壮行。至于眼下，老师心有忧事，学生理当分忧，必使老师不再颠簸流离，车马奔波了。”
诸葛亮信誓旦旦地保证自己是站在老师蔡邕这一边的，以宽蔡邕忐忑不安之心，同时也打包票，解决蔡邕到处逃难的窘况。
“也罢，走一步看一步。老师就期待看看阿亮有什么高招妙计，拭目以待。着眼当前，事不宜迟，为师现在便教你飞白书法。”蔡邕都习惯了这样逃难的日子，又看诸葛亮不像是信口雌黄的样子，也就不再打破砂锅问到底。
不久，马车内，只见笔随蛇走，墨香生辉。
第35章 结识蔡文姬（）
竖日。
蔡邕早早地找来了诸葛亮。
“阿亮，如今你新拜为师，师母却不幸早逝，但为师尚有一女，单名唤琰，颇算聪慧，小表字文姬，算是你的同门师姐。今天便介绍你二人互为相识，也好全同门之谊，他日有个照应。”
蔡邕一大清早就说要介绍女儿给诸葛亮认识，丝毫不介意表露对这个新收学生的喜爱。
因为经过昨天教诸葛亮学飞白体书法发现，诸葛亮简直是无师自通，一点便透，短短半日，虽字迹仍显不足，但那是因年纪太小，手力不足，导致笔力有限。
可是诸葛亮写出来的字，却已是颇有蔡邕的神韵，就像写过了几十年的字一般。
“学生向老师请安，祝老师身体安康。多谢老师引荐，老师之女，自是博学多才，才气英英，学生必将多多向师姐学习，发奋图强，努力向师姐看齐。”天下谁人不识蔡琰蔡文姬，曾经的诸葛亮就对这个奇女子挺是仰慕佩服，只是奈何一直无缘相识罢了。
诸葛亮对蔡文姬虽不识其人，却挺了解，知道这是个不但有才气，且性格倔强的女子，天意弄人，以往的蔡文姬命运多舛，所托非人，一生都在不幸之中度过。
先嫁河东卫仲道，夫丧，无子。后回娘家，又被趁机劫掠的匈奴左贤王掳走，生下两个孩子，才由曹操重金赎回，又嫁与董祀，福没享受过，董祀犯死罪，蔡琰屡次相救，身不由己，被多次折辱，如背书、会满堂宾客等。
随着老师蔡邕的带领引路，诸葛亮紧跟其后，对蔡琰充满了想象。去见蔡琰，就像去探险新世界一样，既紧张又好奇。
待来到一辆蔡家女眷乘坐的马车旁边，蔡邕停步，朝里面喊了一句。
“文姬，快快出来。为父给你介绍一下为父新收的得意学生。”蔡邕话语刚落，只见马车的窗帘便被人掀起。
最先映入眼底的是一只素手，洁白如玉，随后，一头乌黑细长的百花分肖髻从马车中像瀑布泻涧般流出来，蔡琰站在马车外，白皙的脸蛋，淡淡的柳叶眉，小鼻子小嘴巴也显得极为标志。
脸庞的娇美，玲珑的外形，优雅的姿态，略带一丝羞涩的谈吐，让人看了不由得生出几分怜爱。这分明是一朵美丽的茉莉花，洁白无暇，清新淡雅，芬芳扑鼻。
诸葛亮竟一时看呆了，真是美若仙人。
此女只应天上有，人间难得几回闻。
蔡琰看起来仅仅五六岁的样子，却有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，出于礼貌与优秀的家教素养，对着诸葛亮充满善意的微微一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。
一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，不得不惊叹于蔡琰天生清雅灵秀的光芒。
“女儿见过父亲，向父亲请安，祝贺父亲喜得高徒。”蔡文姬下了马车，走到蔡邕面前，盈盈施了一礼。
“文姬，这是为父近日新收的学生，名唤诸葛亮，乃是徐州琅琊诸葛氏子弟，今后就是你的师弟了，为父若是不在，你便替为父教导指点他，以你的才情学识，足以重任。”蔡邕指了指一旁傻站着的诸葛亮，告诉自己的女儿蔡琰，这是新收的学生诸葛亮，以后要多多关照，多多亲近。
“见过诸葛公子，公子有礼了。”蔡琰虽然不明白父亲蔡邕为什么突然就收了个弟子门生，这向来不是父亲蔡邕的风格，但守礼持德的蔡琰还是规规矩矩地向诸葛亮行了个女子福礼。
“见过文姬师姐，今日能有缘认识师姐，实是前世积福，三生有幸。在下才浅德薄，得苍天垂怜，方能拜入老师门下，成为师姐的师弟，还望师姐万莫见外，喊在下阿亮即可，以免平白生分。”终于回过神来的诸葛亮也急忙回了蔡文姬一个师弟礼，并让蔡文姬不要见外，直喊其名。
蔡邕见俩人搭上话了，有意让他们多多亲近，互相熟悉，便寻了个借口，径直离开了，留下蔡文姬和诸葛亮独自交流。
“阿亮师弟，不知师从父亲的哪一方面？”蔡琰觉得自己身为师姐，不好不先开口，作为女子又不知该如何引起话题，只好心思一转，随意地一问。
蔡琰虽然对文学、音乐、书法颇有涉猎，却对人际社交不太擅长，属于天然呆的那一种。
“不怕师姐笑话，阿亮昨日才有幸拜入老师门下，老师才学博大精深，阿亮天资愚钝，尚未能学其皮毛一二。目前正跟老师学习书法，通过飞白体练字。师姐长伴老师膝下，定然造诣更深，还请多多教教师弟。”为免给美女蔡琰留下个坏印象，诸葛亮诚实地回答，一点都没有水分，毫无虚假。
听到书法，蔡琰的兴趣就上来了。蔡琰素来不爱针线女红，反而随蔡邕的性子，喜爱文学、书法、音乐多一些。不过也好在蔡邕将蔡琰当作男子进行培养。
“原来如此。书法需日积月累，勤加磨练，要想书法大成，须先选择一种字体，精益求精，然后再学其他字体。不知师弟喜欢隶书、真书、草书哪一种？”打开了话匣子的蔡琰开始发挥自己的博学多才，准备碾压诸葛亮这个新手师弟，肩负起蔡邕要求多多教导诸葛亮的责任。
“还请师姐原谅，师弟启蒙不久，对书法字体皆一无所知，昨日观老师字迹隽秀，羡慕不已，故才死缠烂打请求老师收入门下。劳烦师姐解惑，愿闻其详。”诸葛亮写过那么多字，自然知道隶书、真书、草书的区别，但此时美人在侧，红袖添香，为免佳人没有用武之地，适时提出蔡琰指点。
隶书，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。
真书，形体方正，笔画平直，可作楷模。
草书，存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，取草创之意。
第36章 邀请（）
“若是隶书，则学父亲的八分体即可，势多波磔；要是真书，则以黄门侍郎钟繇钟元常大人最佳，可多多临摩《贺克捷表》、《墓田丙舍》，自有增益；草书的话，则推凉州三明之一大司农张奂之子张芝张伯英前辈尤善，人称张有道，天纵颖异，可将《八月帖》当为范本，专精其巧。”
仿佛孔子附身的蔡琰滔滔不绝地讲解三大书法字体，沉浸在书法的世界不能自拔，散发出另一种圣女般淡雅高贵的气质，不可亵渎。
“不知师姐学的是哪一种字体？”诸葛亮恬不知耻地套问蔡文姬的秘密，想以此拉近与蔡文姬的关系，做到一脉相传，同门不练二法。
“自然是学习父亲的八分体，不过有闲暇之时，也会练练隶书、真书之类的。”蔡琰不知诸葛亮只是为了套问，随意地将所学告之诸葛亮。
“那师弟也学老师的八分体，和师姐一样。以后还请师姐多多教我，练字也好有个伴。若有叨扰师姐之处，还请师姐不要赶师弟走哦。”诸葛亮打蛇随棍上，偷偷地一步一步引导，最终提出要和蔡文姬学字，实在是心怀不轨，昭然若揭。
“无妨，若是有疑问，要是父亲没在，可以来问我。同门师姐弟，自当多照应。”大度的蔡琰就事论事，同意诸葛亮以后常来找她一起切磋学习。
俩人谈了许久，蔡邕总算是珊珊而归。
见此，俩人只好停止交谈，彼此倒有一丝不好意思，脸红隐现。短短的交流，让蔡文姬认可了诸葛亮这个师弟，诸葛亮也觉得蔡文姬美貌温婉，见识不凡，自然愿意亲近。双方的感情略略生温，虽未有太多的好感，但也算是打下了良好的基础。
“阿亮，为师看前路不远，便要到了陈留郡境内，先前你说要回泰山，如今官府四肆搜捕，为师也得暂避风头，抱头鼠窜，为免得连累了你，看来你我师徒二人得就此分道扬镳了。”蔡邕见诸葛亮也算是见过蔡琰了，便带诸葛亮回到马车内，然后告诉诸葛亮目前的情况恐怕无法继续同行，继续教导诸葛亮了。
虽然师生缘分尚浅，时日无多，但蔡邕对诸葛亮这个学生，真是越看越喜爱，恨当初未能早些相见，结为师生。
“老师说笑了，学生新拜入老师门下，听老师谆谆教导的时光太短，且尚未学得老师的一二分功力，怎么会舍得就此分开。学生自当长伴老师左右，勤思敏学，侍候孝顺，还请老师莫嫌学生手脚笨重，留教身边。”诸葛亮自是不愿让蔡邕就此离去，毕竟虽然拜师成功，但要是不能成为蔡邕的亲传弟子，仅仅只是萍水相逢的记名弟子，恐怕扬名天下的效果就要大打折扣了。
正如当初先主刘备刘玄德，曾师从郑玄、卢植，但因刘备无心向学，玩风太盛，而郑玄、卢植也不太重视刘备，以至于虽然贵为郑玄、卢植的弟子门生，但在世间的文名却远远不如其他的弟子。像国渊、公孙瓒等都略比刘备胜一筹。
诸葛亮可不想再步这个前车之鉴。
“为师愿意新收你为门生，自是喜欢你的人品与才学，方如此，如今却是为了避祸逃难，加之为师自身居无定所，有家不可归，四处隐姓埋名，艰难度日，唯恐被朝廷奸佞所指认，为了不连累你，才出此下策，并非是嫌弃你天资不足，学问愚钝，不愿授学与你。”蔡邕也和诸葛亮掏心挖肺，说心里话。奈何整日奔波，实在是不适宜继续教导诸葛亮，终日人心惶惶，也无心授学。
“老师有难，学生不会坐视不理，视而不见。依学生之见，为了一步到位，杜绝后顾之忧。恳请老师随学生一同返回泰山。此举有三利，一来泰山有家父身为郡丞，想来搪塞朝廷官府的搜捕更加容易；二来老师也能结束频繁奔波，暂时安定下来，过安稳的日子；三来学生可以长伴老师身边，承欢膝下，聆听教诲，求学解惑。还请老师能够同意学生一腔热忱，些许心意。”
诸葛亮想出了个一石三鸟的妙计。只要把蔡邕往家里一拉，到时泰山郡郡丞府诸葛家还不得被天下文人视为圣地，被慕名而来的各路人才踩破门槛。
当然，诸葛亮也确确实实有心为老师蔡邕解决目前的处境，虽不说蔡邕年纪大了，长期奔波，对其身体伤害很大，且论蔡琰岁数太小，就无法再这样流离失所，蔡邕一家实在是折腾不起了。
“去泰山郡？那不是给令尊招惹麻烦么？要是万一令尊不同意收留我等，不是陷你我师生情分于不义？况且，哪有老师住在学生家中的，还是为了避难？”
蔡邕踌躇不已，一连疑问，对诸葛亮的邀请感到迷茫，害怕真的答应，前往泰山郡，万一事有不利，恐难以回旋。毕竟，陈留，可是土生土长的老家，熟人也多，只要小心些，还是能安身立命的。
“老师多虑了。家父若是得知阿亮有幸能拜入老师门下，必定万分高兴。家父一直对老师之为人最是推崇，平常请都请不来老师到泰山一游，如今老师亲去投宿，家父必会扫榻以待，还请宽心。就算老师不思自身劳累，坚持得住，也请为文姬师姐着想一二，师姐正是如花年华，岂能将时光白白浪费在这荒郊野外，奔波疲命之处。”
诸葛亮积极地劝说蔡邕同意前往泰山，入住他家。这样一来，大家都好。诸葛亮从来都不觉得要是回了泰山郡，护老师蔡邕一家周全，是多大一件难事。关键在于蔡邕能够同意，后面的一切都会迎刃而解。
“阿亮孝心拳拳，为师果然没有看错你，收你为门生，也是为师的�