然而这个势均力敌并不是说双方都辩论得一样好，而是双方都没什么辩论技巧，甚至常常辩论着辩论着就离题，变成狡辩或者玩文字游戏，于是失去说服力。
林舒庆幸之前给自己班的队伍做了培训，好歹让队员们知道了辩论不是吵架。
第一场比赛的胜利让学生们十分兴奋，就连之前因为班内选拔赛表现得不好而落选正式队伍的学生们情绪也好了很多，不再因为之前的落选而耿耿于怀，心酸不已。
林舒虽然没有走到台前，但是方老师还是私下表扬了他工作做得好，并夸赞他有能力。
林舒已经不是小孩子了，自然不会因为这两句夸奖而兴奋不已，忘乎所以。但他还是露出看似腼腆的笑容，谦虚了两句。方老师这才放他回了教室。
教室里学生们还在因为这次的胜利而高兴着，林舒也没有阻止他们。就连乐未来，也稍微纵容了这偶尔的喧哗和不守纪律。
谁也没有在这时候扫兴。
之后的几天，辩论队便开始自主训练起来，落选的学生可能是辩论上了瘾，也可能只是想要扳回一局，竟然也乐意陪着辩论队的学生一起训练。
而经过之前初战的洗礼，好运进了后一轮的队伍似乎也意识到了经验和准备的重要性，有两个班级也开始学林舒他们班，办起了班级内部以及跨越班级的辩论赛。
初赛虽然结束，学校里的辩论气氛反而更浓重了。输了的班级想要扳回一局，赢了的班级想要继续赢下去，顿时各种班内赛联谊赛层出不穷，办得热火朝天。
而在这同时，许良奇和唐绍则还在辛辛苦苦地改良原本的手帐程序。为了能够做一个更出色，能够上传网络并赚点零花钱的软件，许良奇和唐绍都花了大工夫。
而叶青蝶也没闲着。乐未来因为是班长，日常的事情更多，但是叶青蝶就比较闲了。她没有参加辩论赛，也没有在班里担任什么职务，所以有更多的时间可以投入到社团活动。
她似乎比许良奇他们还用心。在那两人编写软件的同时，叶青蝶也花费大量功夫来设计手帐的结构，搜集一些励志或者感人的语句，和其他需要在手掌之中使用的资讯。
林舒在中途也关注了一下，发现叶青蝶其实做得比两个马虎的大男生还多。她不但各种帮忙调整和测试软件，还学着制作图标，设计贴纸图样……设置还主动给软件做了一套宣传说明的图片。
而且那套图片林舒看过了……做得很用心。虽然不是十分专业，但也多少有了一点专业的模样。
林舒不知道叶青蝶还修习了这方面的技能。
然而不管怎么样，随着时间的过去，手掌软件终于完成了。然后这一天的社团活动开始之前，林舒这一小组的所有人围在一起，把软件上传了网络。
第163章（）
自从上传软件之后许良奇就颇有点心神不宁，坐立不安。唐绍也好不到哪里去，虽然没有像许良奇一样扭来扭去，但是却一直在刷发布的帖子，试图看看下载量有没有增加。
下载量增加倒是有增加，就是增加的数量十分有限。不过好在许良奇的期待也不算高，只要下载有增加他就很高兴了。
当然，也不是没有失望的。菜鸟们的心思往往比较微妙，一方面他们会忐忑地把情况想得很糟，另一方面却又常常会有夸张而不切实际的幻想。
好在这次做的是个手帐软件，许良奇再怎么天真，也不会期望靠这个征服世界，所以心态上还算比较实际。新上传的软件通常有一个自然的推荐界面叫做“最新上传”，依靠着这“最新上传”，他们的手帐软件好歹能混上每小时十几二十的下载量。
为了能够有存在感，林舒还特意指点他们给软件起了个名字，用以区别自己。
不过尽管林舒和居铭丰都比较有信心，认为这个软件至少做到了方便、好用这两点，但是这天下午到回家为止，还是完全没有人购买收费版。
许良奇和唐绍在这个过程之中都显得极为紧张，倒是叶青蝶显得颇为镇定，仍然在继续编制后续的一些额外功能。
比如说她之前只是根据天气搜集了各种诗词名句，而这时候却在试图搜集各种可以用在各个场景的句子，其中就包括励志、恋爱、旅游等情境的诗词，然后以关键词作为索引嵌入日程表。
比如说如果当天有行程是约会，后面就会冒出诸如“山有木兮木有枝，心悦君兮君可知”，或者“心似双丝网，中有千千结”之类的诗词。如果有学习的字眼，则会出现“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，或者“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”……
光是整理关键字和搜集对应的诗词，就是一件真真正正的力气活。但是叶青蝶做得专心致志，一点也不嫌麻烦，也没有被同伴的躁动所感染。
第二天来上学的时候，许良奇冲过来就问林舒有没有人买收费版，得知没有的时候，顿时一阵失望，整个人都泄气了下去。
好加在中午下课之后，林舒拿出手机查了一下，发现已经有了一个购买记录。
虽然只有一个购买记录，总共也就十五块收入，六个人分的话还不够买瓶饮料的，但是许良奇还是高兴得一蹦三尺高，就连乐未来和叶青蝶也忍不住露出了笑容。
这天之后的一周内，购买的数量渐渐多了起来，到周末的时候，购买数就已经上了二位数。论钱数确实不是很多，每个人分下来也就是二三十块，但这是许良奇他们生平转到的第一笔钱，每个人都很珍惜。
林舒本来是想要建议大家拿着这笔钱周末出去吃一顿，结果这个建议却遭到了除了居铭丰之外所有小伙伴的一致反对。
所有小伙伴都把属于自己那一份的劳务费看得很紧，仿佛那不是几十块钱，而是几十万一样。
林舒只好作罢。
不过他和居铭丰好歹把自己的那一份贡献出来，请大家吃了一顿烧烤。
到周末为止，林舒的妈妈把剩余三件衣服也做好送了过来。男装在设计方面相应比女装要简单一些。星泽要做的毕竟是古风现代装而不是真正的古装，设计上也不需要像一些古代锦袍一样无缝刺绣，大致只是做个点缀，所以并不算很花时间。
衣服的效果出来之后受到了公司内部的一致好评。果然如同叶青蝶所说的那样，韩静的手艺极好，做得也用心。
当然，除了手艺之外，星泽方面的布料和选材也极为讲究，林舒使用的都是最好的天然丝绸，所有服装都没有掺入任何人工合成纤维，所以手感和质感都非常出色。
这样制作出来的服装成本绝对不低，但是大头还是在人工上。对于这种高档服装来说，材料费再昂贵一些，在成本上占的比例其实也高不到哪里去。
韩静的刺绣虽然不是很复杂，但是也异常花时间。如果以后订单多，光是到哪里找这么多刺绣师父就是个大问题。幸好湖西市这边这样的女红师傅并不少见，最近经济又不景气，要雇佣还是比较方便的。
衣服拿到手之后，星泽并没有马上投入使用，而是开始筹划之后的宣传路线和进度，以求能够配合研发进程。
周末看过衣服和了解了一下暂定的宣传计划，周一林舒又投入了辩论赛的下一轮准备之中。这一轮比赛大家的情绪明显越加高昂，甚至有些得意洋洋，林舒也没有太在意，只觉得这群孩子年龄都还不大，情绪波动厉害点也是正常的。
结果却不料第二轮的辩论赛，因为情绪不稳定的关系，几个队员都有些发挥失常。加上这一轮的辩论题目也不太好辩，被对方胡搅蛮缠了一下，就有人被带跑了节奏，跑了题。
虽然最后还是被唯一一个发挥正常的男生池心广给拉回了轨道，但是最后他们班却赢得非常惊险——主要还是因为对方也发挥得比较糟糕。
这一场不但让辩论组的队员们心情不好，林舒也觉得有点烦躁。事实上，组员们在这一场比赛中有点亢奋过头了，犯了好几点林舒之前强调说要特别注意的错误。
结果这还没完。辩论结束之后，几个发挥失常的学生说着说着就吵了起来，开始互相推卸责任和互相指责……林舒一开始没管，结果听他们越说越过分，却是突然沉下脸来，叫道：“安静！”
他很少这样大喊大叫，所以几个学生都愣住了。
却听林舒说道：“指责别人很容易，但反省自己很难。说句实话，我觉得对于你们来说，赢了这场比赛或者输了这场比赛，其实一点也不重要。因为这场比赛说到底只是学校组织的比赛，既没有大笔奖金，也不会带来中考加分。”
然后他话锋一转，又说道：“但！是！学校组织辩论赛，主要还是为了两个目的——一是为了让大家多学一个技能，这个技能叫做辩论技巧；而是为了开阔大家的视野，引导你们去思考更多的问题。”
“所以，如果万一之后输了比赛，你们把所有的问题都归结于‘别人做得不够好’，而不去思考‘我有什么做得不好的’，‘可以怎么样去改进它’……那你们就总也不会进步，不会在这一场比赛中了解到自己的错误和不足，也不会学会怎么去改进和避免。那么下一场，你们还是会犯同样的错误，还是会继续输。”
然后他问几个学生：“你们下一场想输吗？”
学生们沉默了半晌，才纷纷表示：“不想。”“对不起。”
林舒这才点了点头，说道：“大家都先想想今天的辩论赛自己都有哪里做得不好吧。指责别人一点用处也没有，因为你即使知道再多别人的错误，也没有办法替对方改正。但是反省自己的问题就不一样了……因为你是能够改变自己的。这一场赢得惊险没关系，我们下一场赢得爽快点就行了。大家接下来都总结一下自己的问题，我们在下一场之前尽量解决掉这些问题，赢下比赛。”
几个孩子被林舒这样一通说，一时之间却是振作了不少。每个人都静下心来，各自反省了一下自己的问题。这一反省，彼此之间的火气倒是都没了。
林舒一致认为，在孩子的教育之中最重要的一部分就是让他们学会反省自己的错误。一个始终学不会自我反省的人，长大之后就算不卑劣，也绝不不可能宽容和通情达理。
就如几个孩子意识到并承认自己错误的那一刻，整个教室的气氛顿时就放松了许多，然后所有人都达成了彼此的谅解。
就算之前吵得最厉害的两人，承认自己的错误并看到对方也坦诚错误的时候，也学会了宽容。因为知道我们彼此都会犯错，又发现原来我们都是会承认错误的，这样的领悟让几个小孩有了共鸣。
之后林舒便告诉了他们第三场的题目。
到第三场为止，比赛队伍只剩下了十二个队，其中一年级只留下了林舒他们班和五班。而五班的队伍中，陈捷然表现得特别抢眼，似乎有不少的辩论经验，新手会犯的错误他几乎都没犯过。
相比之下，他的队友就比较逊色了，几乎没有什么令人印象深刻的表现。
而除了一年级的学生之外，二年级留下了六组，三年级反而只有四组。不过三年级的学生都在备考，所以很有一部分前两年表现出色的学生这一次都没有报名参赛，这个结果倒也不让人觉得意外。
而林舒他们班的第三场比赛遇上的对手却是前两场都表现得非常出色的二年七班。二年七班的二辩是个叫文露的学姐，三辩则是一位名叫胡致知的学长，这两个人在辩论之中表现得特别专业且抢眼，而事实上他们的队友表现得也绝对不弱，只是相较这两人还是稍逊一筹而已。
这一战很显然会是一场苦战，一不小心林舒他们就会落败。
而林舒揭开的题目是：“中学学科对于未来的学习和工作有没有用处？”
第164章（）
这个题目拿到手的时候林舒就知道了它被选为辩论题的原因。
义务教育执行这么多年，读书无用论的说法却也从来没有销声匿迹过。南慧之中这种论调倒不是很多，主要是本身是重点学校，还是好学生更多。
但是林舒的小学同学之中，却有好几个人是这个时候就不读书了的。初中本身还在义务教育范围内，理论上想休学也是不可能的。但是如果当事人死活不去学校，家长又放纵，其实学校也好政府也好，都做不了什么。
南慧秉持纯粹“读书无用论”的学生倒不是很多，不过抱怨学习的内容没什么用的学生却不少。尤其是上次物理考试那题目难得让人*，就有好多学生抱怨说是有些东西学会了又有什么用。
事实上中学的知识还是比较基础的，林舒一直觉得那就是小学常识课的升级版本。理化生史政地这六门课，说是学的专业知识，还不如说学的是一种“道理”。
这个道理，就是“自然规律”和“社会规律”。
不过道理上如此，正式进行辩论的时候怎么辩论，又是另外一个问题。林舒他们分到的是正方论点，他个人觉得这个论点很占优势，却不料小伙伴们都并不这么认为。
在最近几次辩论之中，辩论组的组员们都已经学会了如何去换位思考，学会了怎么样不站在自己的立场而是站在论题的立场上去寻找论点。但是即使如此，他们还是觉得很难。
中学时期，即使再乖巧的学生也难免有一些叛逆意识。不像过去的那十余年会对所有被告知的事情和道理深信不疑，这个年龄的小孩往往普遍开始学会质疑这个世界，并开始拥有自己的价值观人生观，用自己有限的人生经验去解读和审判这个世界。
这一群小伙伴也是如此。
虽然都不是不爱学习的差生，但是要说这群孩子有多热爱学习也未必。林舒手指刮着自己的脸，陷入了迟疑。面对明明成绩都不错，却打从心底里觉得自己目前学的东西没用的孩子，林舒忍不住有一些感慨。
国内的教育模式真是很容易消耗孩子学�
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