小学教师在大明- 第7部分

　　　　这五六天张籍已学完《幼学琼林》，每天闲暇时写写《封神演义》权当练字，给弟弟妹妹讲讲评书当做娱乐，又或者指导指导弟弟妹妹读书识字，小日子过得紧凑充实，有几分前世张籍工作时的感觉。

　　　　这日散学后，二弟张卫吃过饭后有事出去还未回来，夏日绵长，张籍凑着落日的余晖在书房一边摇着蒲扇一边看张老夫子所注的《论语》。

　　　　明朝的论语没有断句，要是一般的初学者自学必然云山雾罩不知所以，不过这对张籍可不是问题，后世的论语要什么版本有什么版本，要什么解释有什么解释，看着张老夫子的断句注释，张籍心里也不时的将之与后世版本作对比，找出其中些许的不同，省的以后在人前闹笑话。

　　　　“张籍在家吗？”正看得入神，忽然听到吱呀一声推门声。

　　　　“哥找你的，是义先三郎。”妹妹向书房方向喊道。

　　　　听见张义先到了，张籍起身出了书房，笑着走到院内。

　　　　“义先，自进学之后，许久不见你登门，今日到来所为何事？呦嘿，还拿着东西，这不是你的作风啊。”看到张义先两手各掂着一个油纸包，不禁打趣道。

　　　　“嗨，这不是今天我爷爷差人去城里买些物事，我特地让那人从临清城一品斋捎来的蜜食点心，拿来给卫弟和小妹尝尝。”张义先边说着边走到了正屋，把两包点心放在桌子上，搬了把椅子坐下。

　　　　小妹听见有好吃的，跟进屋眼巴巴的望着桌子上的油纸包。

　　　　“别客气，都尝尝，卫弟呢，不在家么，还没回来？”张义先打量了下四周，随手把包上的草纸绳用力拽开，打开了油纸包。

　　　　只见包里放着几样点心，饱满圆润、色泽红亮、白芝麻点缀其上，这是传统蜜食；褶多硬脆、色泽光亮、白红绿相间，这是白蜜食；条状金黄、身披砂糖的是江米条；另一个油纸包也被如法打开，里面是七八块花状点心，白冰皮为花，花分四瓣的中心沥着红色糖心，花分六瓣的中心沥着绿色糖心，煞是好看，这个点心有个好名字，唤作贵妃酥。

　　　　看着这几样点心，张籍的思绪仿若回到了后世九十年代，那时候他上小学，最喜欢吃的就是这些点心了。彼时国营电机厂效益还不错，一发工资就缠着母亲去买，那时都是国营糕点铺，工艺考究，用料十足，从无偷工减料之举，万顺斋，荣盛斋等几家的都吃过，最出名最难买的就是这一品斋的点心，内部职工或是有关系有门路的早早的就把点心买回家了，放到市面上供不应求。

　　　　只是进入了新世纪后由于国企的局限性，国退民进的改革，还有健康饮食理念的崛起，高油高糖高热量的食物开始被人们有意识的摒弃，这些糕点铺就开始走下坡路，要么转型、要么破产、要么重归私营。各家国企艰难生存，母亲的单位也开始不景气，直至破产下岗，那时对这些糕点就只能是看着眼馋而不可得。

　　　　回到五百年前，再次看到这些点心，心中有一种莫名的亲切感。

　　　　“来，尝尝，小妹，这块给你。”张义先挑了块贵妃酥和两颗蜜食放到了张姝手里。

　　　　“谢谢义先哥。”接过点心，小妹开心的吃了起来。

　　　　“慢慢吃，这个太甜，去哪碗喝点水，别甜着嗓子。”张籍正嘱咐着，就见张姝吃得过猛，叫着“甜死了甜死了！”去打水喝了。

　　　　“我这妹妹……义先，这儿不方便说话，一会儿我弟弟来了，更是没个安静，走，到我屋里去。”张籍向着张义先一笑道。

　　　　“好。”张义先应声跟在张籍身后走到了里屋。

　　　　“啧啧，都开始看《论语》了。”张义先坐下看到书桌上的书羡慕道：“先生果然给你他注解过的书了，我看呐，先生就是偏心你。”

　　　　“闲话少说，无事不登三宝殿，有什么事让我帮你的，还提什么点心，这些怕不是有一百文吧，咱们什么关系，一起玩大的，需要这么破费么？”张籍说着，又从张义先手中拿过那本《论语》，“这本书过一段给你看，你还是先把《古今贤文》学好，省的每次考较都要挨先生的戒尺。”

　　　　“好，我就说了……”张义先又有些不好意思的道：“籍哥儿，我也想去清渊书院，这个名额我想争一争，你自从病好醒来之后功课突飞猛进就，精进如斯，可有办法帮帮我？”

　　　　“这个……”张籍略一沉吟，自己之所以课业精进，是因为后世的记忆、重生之后的天赋和科学合理的学习方法，前两样没法教，倒是后世学习方法大可一试，想定后眉头微微一皱，看向张义先道：“法子倒是有，只不过你得……也不知你能受得了吗？”

　　　　“我一定努力，加紧读书，随便你怎么操练，只要能拿到那个名额就行。”张义先听出张籍话外的意思担心他自己不用功，赶忙拍胸脯表决心，看来是真的想去清渊书院这个临清州所有读书人心目中的圣地。

　　　　“那好，也谈不上谁教谁，咱一起互相交流，我把我读书的方法告诉你，你试试看。”

　　　　“好，我就知道籍哥儿会帮我。”

　　　　“不过你也要有心理准备，我的方法不一定适合你，还有就是即使能事半功倍，咱们社学的林嗣还是强你很多，毕竟平时落下的功课多了些。”

　　　　“恩，这我知道，我就是想试一试，总不能让林嗣他们看不起我。”张义先终于透出了那点小心思，去清渊书院不只是因为对书院的向往，还有那么几许争强好胜的少年意气。

　　　　“那好，今天你先回去休息，我准备准备看看做个计划，到七月二十九先生考较我们还有八天，以后每晚你都到我这来，咱们一起交流交流。”

　　　　“那就一言为定。”

　　　　张籍两人互一击掌后，张义先道了声告辞就兴致高昂的走出张籍家门回家去了，站在门口，看着这个重生后关系很好的发小背影，张籍暗暗下决心，要尽可能的帮助他完成愿望。

第十三章　思维导图（）　
绿杨繁茂，不见微风，只闻蝉鸣，太阳西斜，藏身云中，此刻暑热稍退，晚霞火红一片。

　　　　第二天散学后，张义先早早的到了张籍家中，此时张籍还在吃晚饭，就把张义先让到自己书房中稍等。

　　　　收拾停当，张籍走入了书房。

　　　　“义先，昨天你带来的蜜食点心，我那二弟三妹吃了不少，连连说好，看在这些果子的份上，我也得帮你把功课赶上去。俗话说‘吃人嘴短，拿人手软’，我这又吃又拿，这两样可都占了，要是帮不到你，可真是于心有愧！”张籍打趣道。面对亲近的人张籍向来说话随意风趣。

　　　　“那点点心算什么，我都吃过许多了，下次家里有人去城里，我再让人带来些。”张义先站起身应道，“可曾想好我该怎么学了吗，从何处入手？”

　　　　“昨晚你走后，我考虑了许久，《三字经》有云‘为学者，必有初’，以往你的基础较差，我们先从基础做起，查缺补漏，以求精进。”张籍从桌子上抽出一张像是画着棵大树的纸拿给张义先看。“这是我昨天为你量身定做的学习规划图。”

　　　　只见这张毛边纸中心画着一个干枯柏树的树干，分有两个粗枝四个细叉。树干上用曹全隶书写着课业总图四个大字；两个粗枝上一个用上书《古今贤文》，一个上书《幼学琼林》，都是用的小楷；四个细枝上分别写着《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》。

　　　　“学习规划图？这是什么意思？”张义先接过看了看，有些不明所以。“这不是一棵枯树吗，哦，这树画的不错，你什么时候学的画画？。”

　　　　这画当然不错，这是张籍为了吸引张义先注意，昨晚随笔勾勒、皴擦提按间，仿倪瓒笔法画的一个小品，远山枯木，河岸乱石，已似有六七分神韵。

　　　　张籍一笑并不在画画这个问题上多做解释，而是指着图上的字对张义先言道：“上面四个细枝上写的是我们在社学阶段需要通读的最基础的四本书，两个粗枝上的是第二阶段要读的。现在加上这两天学习的《古今贤文》你已经学过了五本，我问你这五本中你感觉哪一本掌握的不好？”

　　　　“这个《古今贤文》吧，有许多没有理解，这个好难背。”张义先指着其中的一个粗枝说道。“对了，还有《千家诗》，当时学的时候没有用心，现在有许多都忘掉了。”张义先又指向细枝上的《千家诗》补充说。

　　　　“好。”张籍拿起一支笔到砚台上沾了沾，在《古今贤文》和《千家诗》的下方划了一横。“也就是说三百千都学的不错了？”

　　　　“那当然，三百千我现在都能背诵，那时老爷子在家管得严，当时记得很牢，不过现在可能有些生疏。”说起这事张义先还有些不好意思。

　　　　“那这三本就做次要复习，重点是攻读《千家诗》和《古今贤文》。至于先从那本入手……”张籍顿了顿说：“古之为学者，当顺天性，应自然，下学而上达，循序而渐进，由简及繁，从易到难，故而先从温习三百千入手。”

　　　　张籍又拿出一张空白毛边纸，几笔勾出一株枯柏，六条枯枝。

　　　　主干上依旧用曹全碑隶书书写，秀逸多姿，结体匀称，《三字经》三个字跃然纸上。

　　　　转身拿出一本《三字经》递给张义先，张籍问道：“初学三字经时，你是如何背诵的？”

　　　　“当然是从头背到尾，大家都是这么背的，还能有什么不同吗？”

　　　　“那又是如何理解的？”

　　　　“张老夫子讲解，或者去问夫子。”

　　　　问过之后，张籍说道：“既然已经理解了大致意思，那么你看着书给分一下层次，细想一下《三字经》一书可以分为几个部分，每个部分又是讲了什么。”

　　　　“有这个必要吗……”张义先小声嘀咕着，不过看到张籍盯着，还是翻开了手中的《三字经》。

　　　　冥思苦想了约莫有一盏茶工夫，张义先合上书，对着张籍说道：“大概分为历史、天文、地理、纲常、伦理五部分吧，至于起止，我感觉前面后面都有包含，实在是难以分层。”

　　　　“那这样，我提示一下，把书给我，你从‘人之初，性本善’背到‘人不学、不知义。’慢慢背，仔细想。”张籍从张义先手中拿过书说道。

　　　　“人之初，性本善……人不学，不知义。”字数不多，侥是按照张籍的要求慢慢背，也是一会儿功夫就背完了。

　　　　“这一部分主要是讲的什么呢？”

　　　　“应该是陈述吾等何以为学，读书对于我们很重要”

　　　　“不错，这是第一层，讲述的是我们为什么要读书，即是‘学之义’”张籍提笔在一个分支上用小楷写到——壹：人之初至不知义，学之义。

　　　　“继续背诵，从‘为人子，方少时’到‘首孝悌，次见闻’”放下笔张籍说道。

　　　　“为人子，方少时……首孝悌，次见闻。这一部分讲的是我们要学先学孝义，兄友弟恭，再谈其他。”背完，张义先没等张籍问说道。

　　　　“很好，义先，你快要适应这个方法了。”边说边在一条枝干上写到——贰：德行。“我们继续。”

　　　　……

　　　　这种办法就是后世英国学者东尼博赞提出的思维导图法，也叫作心智导图中的一种表现形式——树状图。

　　　　思维导图学习法，有助于记忆、理解、创新。它简单却又极其有效，是一种革命性的，表达发散性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

　　　　后世张籍多次参加学校组织的相关培训，并在课堂教学中次运用，取得了良好的效果。

　　　　今天晚上，张籍就是要引导张义先用这种方法把三字经分解并制成树状图，以求加深理解和记忆。

　　　　“义先，第六层也就是最后一部分，从‘读史者，考实录。’背到‘戒之哉，宜勉励’。这一层比较长，你慢慢思考。”

　　　　“恩，读史者，考实录。……戒之哉，宜勉励。这一层是讲吾辈读书当勤学苦练。”

　　　　“对，很好，非常正确。”张籍提笔在最后一条枝干上写到……陆：勤学。

　　　　“到这里，这本《三字经》就可以说是基本温习完毕，主干枝干都已辨析清楚，剩下的就是补充枝叶。”张籍又指着这图道。

　　　　图上《三字经》被分为学之义篇、德行篇、常识篇、经典篇、通史纲要篇和勤学篇六个部分，每个部分都是一条枝干。

　　　　“那这职业如何补充呢？”按这种方法重新温习了一遍《三字经》，此时脑海中书上内容历历在目，成效斐然，张义先尝到了些许甜头，察觉到此法大有可为，只是看着这幅枯柏图总是感到少了点什么，加紧着追问道。

　　　　“义先莫要着急，我细细与你说来。”张籍提起笔在枝干上提按勾点几下，每个分支上或添加了几根小枝，或添加了几片树叶，放下笔道：“大树空有枝干却无树叶，当不为美，这些枝叶就是书中难以理解的重点句子，或者是你的心得体会。将之补全这株柏树方可由枯转荣，枯荣之间此书尽在心中矣。”

　　　　“果然是个好法子！”张义先闻之赞叹到。

　　　　“好了，今天天色已晚，你可先归家，明日我们再来讨论。记得白天多思考一下如何将其他几本书以此方法研读。”

　　　　“嗯嗯，有此方法，不愁赶不上林嗣那厮。今天出来时没和阿爷说清，不然今日定当与籍哥儿你秉烛夜谈、抵足而眠。”

　　　　至送出张籍家门，张义先还是兴奋异常，想是今天大有所获。

　　　　月光如薄雾洒满庭院，后世的智慧结晶在大明展露出了微微一角。

第十四章　《封神》完结（）　
今天一大早就十分闷热，空气中一丝风也无，院内的杨树枝条懒洋洋的分毫不动，叶片没精打采。

　　　　这个时