下了，那今天就定下你去清渊书院交流。”
“谢先生，谨记教诲。”张籍平复了一下刚才背书的酣畅淋漓之情，转身看向众学童，一道道含义莫名的眼神向张籍射来，有钦佩，有自伤，有羡慕、有嫉妒。
左宗棠诗云：“能受天磨真铁汉，不招人妒是庸才”，二世为人的张籍毫不理会，在众学童注视中，回到了座位上。
接下来的背诵检查中，最好的是刘询和范缜也能磕磕巴巴，断断续续，疏漏掉句的背完上集，其余连上集都背不完。最后张氏兄弟三人和胡升闫先又挨了十到三十戒尺。
张老夫子定下五日后在做考较，选拔最后一个名额，然后宣布散学。
今天发生了这么多事，众学童一个个如斗败的公鸡，没精打采的各回各家。
第十章 兄弟夜话（）
张籍回到家时又是已近黄昏。
吃过饭后，张籍回到书房，拿出张老夫子给的《古今贤文》注释版正要细细研读一番，不想随着书房门吱呀一声，弟弟张卫推门而入，面上兴奋之色一如昨日。
“大哥，今天在茶铺来听我说书的人比昨天更多了！”张卫一进来大嗓门就嚷嚷起来立时打断了张籍读书思路，“昨天路过的去大刘庄的几个，今天又回来听，还带了几个人来。”
张籍合上书本，并不意外的看着自己的弟弟道：“哦？那今天可有所获，说来听听。”
“今天张五叔并没有讲，都是我讲的，从第一回到第十四回说了三四遍。最后人多的茶铺没地坐了，张五叔打算明天添几张桌子。”缓了缓张卫又说道，“昨天听你讲的章目有些多，有的细节我记得不大清，今天忘了一点，只能自己意会着补上了。”
“还有呢？”
“还有，还有就是……”张卫有些吞吞吐吐了，似乎不好意思说。
“怎么？我们兄弟间还有什么不能说的？”
“是这样，今天来茶铺听书的人里有一个问我这个话本是谁写的，有多少章节，想不想卖。我答不上来，只说不清楚，得明天才能回复。”张卫听了张籍的话后脸色一松径直说了出来。
“张五叔怎么说，他认识那人吗？”《封神演义》综合中国古代儒道佛三教的发展历史，融合了大量民间传说故事，建立了完整的神话等级、人设、法宝体系，对后世神魔仙侠作品提供了经典模板。好酒不怕巷子深，在这个娱乐活动匮乏的时代，被人发现它的商业价值是迟早的事情，《封神》必能为人所知留名于世。有想买的那是好事，看来无论哪个时代的商人都是识货得，张籍想着又看向张卫。
“张五叔说他往日见过那人，好像是临清城内的一个酒楼外出采办的伙计，经常在茶铺歇脚。”
“那好，二弟，明天你见到那人就说这书是前几年一个到咱们村行乞的老者讲的，你又做了些删减增补改成了评书。”
“这，这，这样好吗，这是大哥你编的故事啊。”张卫惊讶不解，又有些兴奋和小激动。
这才是小孩子心性，喜怒形于色，藏不住事，自己这弟弟估计心里有过这故事如果是自己编的就好了这个想法吧。张籍笑笑道“二弟，我志在科举，写话本这事在士林可上不了台面，于名声有碍，还不如托名与你。”
“这怎么好，大哥，这能行吗？”张卫在小小的房间内不停来回走，脸上神情一会儿犹豫，一会儿兴奋，一会儿矛盾，尽是纠结之色。
“当然能行，二弟，你爱好此道，听了那么多书，能想出一个新话本也不足为奇，如果有人问起，你也可以说润色的过程中向我请教过。”张籍给自己弟弟打打气，增加点自信心。“不过，为了不让人怀疑，你至少得认识点字，略通文墨，过几日闲下来你随我学学，如何？”凭那些学自后世的教学方法，张籍觉得多训练、多教育、多关注，让自己这个弟弟会读几本书，能写几个字还是可以做到的。
张卫听到着，一时间停在那里，面露坚毅之色，似乎做了决定：“没问题，我学，我认真学！”
知之者不如乐之者，乐之者不如好之者，古人诚不欺我，弟弟张卫对说书的兴趣大过了对读书的厌烦，竟答应了重新拿起书本，要知道当时张卫只读了三天书就回家不读了，宁可挨张父三天板子炒肉也不再去社学。兴趣是最好的老师。
“嗯，那就这样说定了，明天那个临清城的酒楼伙计要是再去，你就说《封神演义》这话本是你改编的，大约一百回，只是后面的情节还没写好，等写完之后去临清城找他，到时再商议卖话本的事。”张籍起身走出座位对着张卫交待道，卖是一定要卖，只是如何卖何时卖这就有的商量了。
“去看看咱妹妹收拾完没，收拾完，我再讲几个章节给你明日说书用。”
“我这就去。”见事情安排妥当，迫不及待要听下几回的张卫赶忙跑出去叫张姝去了。
重新坐回椅子上，张籍倚着靠背，双手放在脑后向后仰着舒展了一下。
时不我待，要忙的事情越来越多，改善家里的生活这件事应在卖书上了，《封神演义》这部书只口述是不行的，要写在纸上才能成书卖出去，近七十万字都用毛笔写出来这可是一项大工程；
社学这边，虽然张老夫子已经答应带自己去清渊书院交流了，但是功课可不能落下，夫子还打算在去清渊书院之前把《幼学琼林》讲完，完成社学阶段的所有课程。而自己能否在大明闯出一番名头就看这次清渊之行的表现了，就算自己有先知先觉后世诗文和优秀的记忆力那也不能小瞧古人的才智，容不得半点放松。
正想着，弟弟和小妹都进了书房。
“哥，快说给我们听，快说给我们听，我想知道哪吒最后怎么样了，他变成莲藕做的身体，使用风火轮这个宝贝不怕被烧着吗……”
“对呀，上次末尾说的这个姜子牙是何许人物，比黄飞虎厉害吗，比之李靖哪吒父子两人又如何……”
耳边传来弟弟妹妹的催促声。
“别催别催，我这就讲。”看着弟弟妹妹在床边坐好，眼巴巴的望着自己，张籍面露微笑，清了清嗓子道。
“书接上回，上次说到哪吒二次出世于陈塘关，后子牙下山。此人唤作姜子牙，乃是昆仑山玉虚宫掌阐教道法元始天尊门下弟子……”
“话说伯邑考要往朝歌为父赎罪。时有上大夫散宜生阻谏，公子立意不允，随进宫辞母太姬，要往朝歌赎罪……速命厨役，将邑考肉作饼，差官押送羑里，赐与姬昌。”不知西伯性命如何，且听下回分解。”
一口气从姜子牙下山讲到伯邑考被害，被惨无人道的制成肉饼送往西伯侯姬昌处。
张籍讲的声情并茂，随着故事情节语气时而高昂，时而平和，时而低沉。弟弟妹妹二人听的也是时而紧张，时而神往，时而愤怒……
月亮渐渐升高，月光如流水一般，静静的倾泻在这一座小院中。
缓缓的那西厢房人影散去。
慢慢的那一豆烛光熄灭。
徐徐的那月色越来越朦胧。
第十一章 《贤文》对答（）
时值仲夏，本该暑热难当，不过今日天公作美，早上几大片白云遮住了太阳，日头不甚毒辣，树枝摇曳，略有微风，带来丝丝凉意，温度适宜，正是读书好时节。
同窗们都早早的来到了讲堂，一本正经的读着书。
张籍也在自己座位上看着书，不过不是昨天那本《古今贤文》，而是《幼学琼林》。
《幼学琼林》比之《古今贤文》艰深许多，张籍前世也只是大略看过，并未通读，因为其中用典较多，许多名词和现代语义相差甚远，而且张老夫子的注释不全，所以此时翻看起来有些吃力。
张籍现在看的是卷一，内有天文、地舆、岁时、朝廷、文臣、武职六篇，长短不一，每篇一文，以古人的角度展现出了时人对于天文地理四季节气的认知和典章制度著名文臣武将。
读着读着，张籍慢慢沉浸其中。
蓦然，讲堂内一片寂静。不知何时，张老夫子进了讲堂，此时正站在张籍的身后，而张籍正读得起劲，对此毫无所觉。
“咳、咳！”张老夫子几声干咳。
“先生好。”张籍猛地惊起，回头看到了张老夫子。
“《古今贤文》一书你虽已可背诵，但其中文意博大精深，《幼学琼林》语意艰深，前书未曾通晓而读后书，岂不闻欲速则不达？《贤文》一书你可曾达其辞？可否解其意？能否用之以行？”张老夫子恨铁不成钢似得一连串质问。
后世许多家长给孩子上各种辅导班，往往寒假或暑假中就学完了下学期的课程，这种情况看起来很不错，但是实际上除了天赋出众的少数学生，对大部分人来讲利大于弊。原因一是大多数辅导班教学水平参差不齐，多数不及正式的课堂教学，二是半知半解学了一点的学生，再次学习的时候往往就不专心了，一鼓作气，再而衰，这句话同样适用于教育。究其根本原因是这中提前学习的方式违背了学生的生理心理规律。
看着张老夫子此时的神色，张籍不禁想到了后世自己教学时遇到的问题，估计张老夫子也是如此看待自己的吧。怒其不争、哀其不幸，这一点上古今教师是有相同点的。
张籍起身向张老夫子道：“先生教训的是，昨晚回去深感先生盼我等上进之意，故而挑灯夜读，对照您的注释和讲解，《古今贤文》学生已通晓其意，今晨读《幼学琼林》乃是为了再求精进，并非好高骛远之举，望先生明察。
“好！好！”张老夫子拂袖转身走向讲堂前方，显然不信张籍的说辞，“吾曾见一目十行、过目成诵记性超群者，不曾闻不教而知者。我问你‘流水下滩非有意，白云出岫本无心’何解？！”
张籍向夫子一躬身，随后朗声答道：“大河滔滔，水至下游滩头之上非是流水本意；云卷云舒，云升峻岭山洞之间白云未曾有心；意为世上许多事，都是机缘巧合，天意安排，非人力所能更改。”
“宁向直中取，不可曲中求。何解？！”
“语出《史记·齐太公世家》‘宁在直中取，不在曲中求。不为金鳞设，只钓王与侯。’彼时太公于河边遇文王，见太公垂钓直钩无饵，奇之。太公答曰吾非弯钩以求富贵之鱼，乃直钓取帝王将相也，今见文王，终得所愿。今朝意为‘宁可正而不足，不可邪而有余’，凡行事当堂堂正正，仰不愧于天，俯不愧于人，内不愧于心。”
“不说自己井绳短，反说他人箍井深。何解？”
“昔时一人担桶取水，及至井边绳短而难以取水，不念自备井绳短而怨曰，井何其深耶。意为遇不如意事，不思己过而怨他人。”
“人言未必犹尽，听话只听三分。何解？”
……
一问一答之间，不知不觉已有二十余句，张老夫子的提问越来越奇，越来越偏，越来越难，张籍始终面不改色，不仅对答如流，更时有发人深省之语。在座学童见张籍如此惊人表现，都是一脸懵逼，林嗣更是面如死灰，如看到怪物一般，提不起半分相争之意。
张籍此时有些后悔，张老夫子本意是为了自己好，不该和夫子如此相争，应该在回答正确几句后，卖个破绽，稍微退让些，给双方留个台阶下。
正想到此，只听夫子又问道：“珠沉渊而川媚，玉韫石而山辉。何解？”此时夫子的声音已不像开始时那么严厉，而变得有些奇怪，似喜似愁，尽显矛盾纠结之色。
“珠玉存在于山中，使大山增色，意为、意为……”张籍故意微微停顿皱眉做思考状，心里已打定注意，要给个错误答案，结束这场考较。“意为有才德的人们应相互扶持，为彼此增光添彩。”
“嗯？错！此句语出晋人陆机《文赋》：石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。山之所以倍增光辉，不是因山本就绽放光彩，而是因为山中蕴含美玉；水之所以秀美无双，不是因水本身清秀，而是因为水中藏有珍珠。教育世人应轻外表而重内涵……”张老夫子听到回答有误，随即指出错处。
“先生教训的是，学生掌握的有所疏漏，谢先生指正。”张籍又是一躬身，回道。
张老夫子默然不语。
许久，“罢了罢了。”忽然张老夫子若有所悟，定定地直视张籍，欲言又止，“这句你……”似是已经发现这是张籍故意疏漏，。
“张籍，《古今贤文》你既以通晓，那么《幼学琼林》也必定难不倒你，《幼学》之后当读经学，我多年不第，才疏学浅，教不得你太多，只有当年进学时所注四书与你自行参悟，散学后去找我拿。”此时张老夫子外露一丝欣慰之色，师不必贤于弟子，弟子不必不如师，每一位老师都希望有青出于蓝而胜于蓝的学生吧。
砰，一拍讲桌，张老夫子一扫颓色，向其他同窗道：“尔等当向张籍学习，今后我亦将严加管束。好，翻开书，今天讲解《古今贤文》下集。”
“愚者千虑，必有一得，智者千虑，必有一失。语出《史记·淮阴侯列传》，意为……”
一时之间，琅琅读书声又起。
第十二章 求教（）
话说那天之后，在张籍的刺激下，张老夫子对除张籍外其余学童的管教愈加严厉，每天上午讲授新课、解疑答惑；下午背诵书写、考较提问。一时之间，社学内外授课声、背诵声、讨论声此起彼伏，学童们午间吃饭休息时也要带上本书，不时翻看以求多学几句，学风陡然一紧。
连日来张籍的日子好过了不少，因他的学习进度远超同窗，有些理解比父子还要深刻，故而正常完成功课之外，张老夫子对他的督促不多，让张籍自由把握。
这五六天张籍已学完《幼学琼林》，每天闲暇时写写《封神演义》权当练字，给弟弟妹妹讲讲评书当做娱乐，又或者指导指导弟弟妹妹读书识字，小日子过得紧凑充实，有几分前世张籍工作时的感觉。
这日散