皇宋锦绣- 第483部分

　　　　伴随着定海军的额发展，现在，高层研究者之中，6成左右是原来的士子，跟最初的8成相比，这个比例正在逐步的减少的，赵信相信未来，5成，甚至是三成，都是有可能的，不过相对于这些后天培养，或者是跃进培养的人才，他更看重的是后者。

　　　　前者是基础高一点，很自然的能够无缝的进入到研究领域，后者能够从的一文不名，到最后的脱颖而出，他们依靠的是天赋，比别人强大的多的多的天赋。

　　　　基础无法让人更一步，在研究领域的迅猛发展的前提下，很容易就被淘汰掉，只有天赋，不停的充实着知识，这样才能够跟着进度。

　　　　初期的定海军，主要是建设的，通过资金，通过技术，建设一系列的工厂，为了定海军工业化做准备，2年多之后，定海军已经基本上掌握了整个北宋的生产，各种商品，遍布在北宋各地的时候，他更加看重，就是未来的发展了。

　　　　这种时候，要选择怎么样的发展方向，成为了重点，定海军要走什么样的道路，要怎么的完成自身强化的过程，这对于赵信来说，是一个比赚了多少钱，拿下多少底盘，更重要的作用。

　　　　定海军要成为强者，只是时间问题，如何让这个强者更持久，不会如同暴发户一样，在他支持下变强，然后在自大到一定程度之下，如同一个气泡一样的，乒的一声，最终消失不见了。

　　　　研究历史的，都是善于总结的，以史为镜，可照兴安，学习历史就是为了总结历史之中出现的经验教训，以史为鉴，不至于再犯错误。

　　　　这实际上不是后世才做的，为什么史学家要修史，越是强大的国家，越是注重这一点，原因很简单，历史能够给出很多的启迪。

　　　　可是历史上，无数的强国，无数的发展，有了很多的经验，未必那一条是合适的，在网络上，也是众说纷纭，反正说什么的都有，嘴炮王者这个在网络时代到来之后，成为了最多的，毕竟说错了，又不犯法。

　　　　在他们的眼里，有些明显是拼凑的理论，被他们堂而皇之的拿出来说，一些比较严谨一点的，可以自圆其说，在网络上面的众多粉丝看来，还是有那么点作用的，可是在真正研究历史的学者眼里，那是漏洞百出的。

　　　　定海军现在的情况，是真实的存在的，赵信从一个落魄的皇子，变成了一个军节度使的，掌握着百万人，甚至更多人的命运，选择怎么样的发展，怎么样的制度，就成为了必须要关注的选择，不能选错，一个错误，可能就是无数的牺牲和损失，都未必能够弥补的了的。

　　　　军事上，以海上为主，大规模的普及造船业，当定海军的海船真的如同长城一般，再也没有人能够威胁到定海军的海上安全的时候，才是定海军安定的时候。

　　　　在武器上面，长弓只是暂时性的一个过渡，未来，当热武器逐步的普及的时候，定海军的战斗力必然会有一个的巨大的飞跃。

　　　　这些都是外部的，都是外因的一些发展的方向，要用什么样的发展制度，重点要发展什么，这才是定海军需要的。

　　　　发展途径，赵信也寻求过其他人的意见，可是那些意见，要么是保守，就守着定海军来发展，不轻易出去，基本上，是一个富家翁的生活。

　　　　这个生活，赵信不会选择，他都来到了这个时代，有能力改变北宋的命运，如果不发出自己的声音，最多，让北宋将来好过一点，可是经济问题不解决，说不定几个昏君上来的，靖康之耻依然无法避免。

　　　　在整个发展的方向上，实际上，21世纪的中国，给出过答案。

　　　　在21世纪的中国纪录片之中，有很多有知名度的，比如说，在世界上和中国都有相当的影响力的，讨论中国美食舌尖上的中国的，可是如果论总结和历史性，最著名的只有一个大国的崛起。

　　　　这个耗时巨大的，翻阅了众多文献资料，详实的记录了曾经历史上，几个强国的兴衰，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国九个国家相继崛起的过程，并总结了国家崛起的历史规律。

　　　　按理说，定海军处于岛屿，应该选择海上霸权的道路，这中间，前面的四个国家是重点，日本也可以做为参考，可是最终，赵信选择的是德国作为未来丁海军的模板。

第五百八十八章　学科选择（）　
赵信不是一个德粉，类似纳粹德国那样，开启第二次世界大战的罪恶，甚至因此，让无数人陷入到了战乱之中，他不会评价，也不会去粉饰德国发动第一次世界大战到底是对是错，在某种意义上面，第一次世界大战，那是为了权利，为了利益的战争的，无论胜利者，还是失败者，都不值得看重。

　　　　可是在第一次世界大战之前，甚至包括了第一次世界大战，德国都表现的非常的完美。

　　　　要知道，德国的崛起，只有几十年的时间，拿破仑纵横欧洲的时代，是德国最不幸的时期，当时的德国，处于最为分裂的时代，有无数的城邦和小型的领地，位于德国，德国最出名的，不是什么工业制造，而是德国士兵。

　　　　德国雇佣军的传统，甚至可以追溯到中世纪，在荷兰强大的时候，海上马车夫的荷兰，拥有着数不尽的钱，他们在整个欧洲雇佣士兵帮他们打仗，比较出色的，就是瑞士和德国军人，甚至在某些战争之中，有同样的德国人，各自受雇一方，自相残杀的经历。

　　　　在复杂的局势之中，慢慢的德国开始发展，普鲁士王国的出现，改变了德国的命运，在被拿破仑打败之后，开始意识到了问题，他们需要作出改变，并且提出了一个改革。

　　　　这么一个从改革之后，就从一个分裂的，落后的国家，一跃成为了世界强国，两次世界大战都跟他有关，在二战受到了巨大的打击之后，依然崛起的，站在了世界列强的位置，几十年的时间，就发生了这么大的变化，这是在整个世界历史上面，都是罕见。

　　　　如果当时的中国，能够有人，有先知先觉的拿出这么一个大国觉醒，说不定，中国走上的道路是不同，学习德国，是最适合中国。

　　　　在1840年，鸦片时期，被打开国门开始，中国开始觉醒，开眼看世界成为了所有有识之士的共同选择，可是从英国，到美国，再到日本，中国找寻不到一条，适合自己的路，从后世的眼光来看，当时的中国，最应该学习的，也最应该去联络的，应该是德国。

　　　　不但是学习德国的一些经验，同当时的德国进行一些双边贸易，也是符合当时的情况，德国当时没有太多的邦交，作为后发国家的，他也没有多少殖民地的，需要大量的原材料，以支持的庞大的工业生产，跟中国有巨大的互补性。

　　　　可惜当是的德国，虽然强大，却只是在经济上和工业上面，还没有把经济和工业的实力，转换到武力上面，从1890年到1910年，哪怕在普法战争之中取胜，哪怕强大的陆军压得整个欧洲瑟瑟发抖，可是他们在世界上，最起码在中国的名声，并不是很高。

　　　　没有一个慧眼看世界的人，中国就失去了这个机会，当时，在学习欧美都没有什么成果，画虎不成反类犬的时候，最终绝大多数的人选择了学习日本。

　　　　日本是一个岛国，国体较小，再加上列强们对于中国的警惕，选择了扶持日本，内外的因素加在一起的，才促成了日本的发展。

　　　　当时学习者，只是看到了内部的原因，忽视了外部的原因，再加上日本的一些狼子野心，不停的推波助澜，在关键时刻，在整个世界都在疯狂发展的几十年的时间之中，中国实际上是在战乱和割据之中成长，最终失去了最后的机会，一蹶不振。

　　　　目前北宋所处的环境，海上贸易虽然很重要，却不能够成为支撑，前面四个国家的发展，不用怎么努力，就可以做到，如果按照他们的发展而发展的话，对于中国来说，是一条最为简单的路。

　　　　可是接下来呢，历史为鉴，四个国家之后的发展，给了赵信警醒。

　　　　不可一世四大海军强国，先后成为霸强的四国，到了21世纪，也就是英国勉强称得上强国，其他的国家，都奔着二流三流甚至四流去了去了的，海上掠夺带来的成果，或许会让一个国家成为暴发户，拥有无尽的财富，可是注定不持久，他不是一个大国正确的发展道路。

　　　　德国才是真正应该学习的，在崛起之前，在非常复杂的环境之中，地处欧洲腹地，战乱不堪，周围是陆军的强国，没有出海口，无法通往海洋，可是他们恰恰凭借着自身的发展，而发展成为强国，而这个发展的基础，就是教育。

　　　　早在拿破仑入侵德国的时候，威廉三世就提出了一个观点，这个国家必须以精神力量来弥补躯体的不足，从未听说过一个国家办教育办穷了，办亡国了。

　　　　这个观点，在此之前，是从未有过，中国的儒教，从孔夫子开始，就注重教授徒弟，可那是师者传道授业解惑，而不是为了国家国力的增加。

　　　　现代意义的中学小学，甚至是大学，才是真正的崛起，他们所教授的东西，紧密的联系到社会实践，紧密的联系着生产力。

　　　　教育的观念的提出，让普鲁士发生了巨大的变化，在普鲁士，还在向法国缴纳巨额赔款的时候，柏林洪堡大学诞生了，国王拿出了最后一份家底，把王子的宫殿作为大学的校舍，整个王国从上到下，开始了对教育的重视的，从王室到贵族，从学者到普通民众，上下一心，整个国家面貌开始改变。

　　　　短短的几十年的时间的，德国从一个文盲率在欧洲排名倒数的国家，逐步成为了欧洲最先进的国家，从战乱之中开始强大了起来，从一个普通的王国，分裂的不知道统一是何意的国家，统一了一个整体，一个强大的德国，开始在欧洲出现。

　　　　也从无到有建立了庞大的工业体系，成为欧洲第一强国，开始了对强大的英国的挑战，这也是一战诱因。

　　　　有的人认为，是德国不停造舰，向英国不停的挑衅，才造成了第一次世界大战的爆发，可是在德国最巅峰的时候，整个舰队规模，也不足英国7成的，就算是整个海军法彻底的完成，也不会超过英国。

　　　　英国怕的，就是德国的底蕴，早在第一次世界大战之前10年，德国已经取代了英国，成为了整个欧洲大陆的第一工业国的，德国拥有的底蕴，科技手段，让它可以迅速的赶上，这是英国不愿意看到的。

　　　　赵信所要取的，就是这一点，夜校和扫盲的教育，甚至一些职业等级证书，还有侧面的推进，解决的只是一个有无的问题，真正的教育，需要体系化。

　　　　现在，送到了赵信受伤的报告，正是最近提出的，对于整体教育的改革，这不是夜校和补习班这样，零散的教育，而是一个整体的，系统性的教育。

　　　　在这个教育计划之中，不但详细规定了，定海军会新建40座能够容纳6000人以上的小学，30座中学，还要兴建4座作用不一的大学。

　　　　大学，这个在后世，已经是泛滥成灾了，各地的都在21世纪兴建和扩充了许多的大学，可是在20世纪之前，那是一个辐射性很强的学府。

　　　　德国有了洪堡大学之后，整个科研开始了井喷一样的发展，一战之前的德国，在各方面的发展都极为可怕，甚至因为缺少某些资源，他们创造性的开发出了合成氨和人造橡胶的技术。

　　　　如果说2年前，在刚刚抵达定海军的时候，这么一项教育改革，肯定不可能实行，不说没有那么多的老师了，就算是教材，也非常的缺乏。

　　　　2年的时间，定海军积累了大量的东西，甚至研究所的研究结果，工厂的经验，这些积累，对于兴办教育非常的有用。

　　　　赵信结合着定海军目前的现状，加上扎实的中学知识，开始编写教材。

　　　　当然了不可能跟后世那么深，后世的发展，是站在巨人的肩膀之上，通过众多的努力才实现的，定海军现在，缺少很多的关键性的研究基础，就算是赵信可以过目不忘的把后世的教材都给弄出来，也解决不了问题。

　　　　没有人比赵信更加的懂得，定海军的现状，还是有未来发展的方向，都相当清楚，他来做这个，是最佳的选择。

　　　　文科，不用多说，北宋几十年，繁盛的文学氛围，儒家各个学派的深入，根本不用的赵信来的，他在识字的基础上，结合汉语拼音，还有各种的其他的东西，在加上的北宋本身开蒙的一些教材，弄出来的语文课本，这些不成问题。

　　　　之后是数学，数在的古代，算的上是君子六艺之一，也很多的古代儒家学者的，精心的研究过数，可是中国的文字，书写太过复杂，不容易计算和对照，数也就成为了一个非常困难的东西，不但比较浅，也没有多少人学习。

　　　　数学是自然科学的根基，可以毫不客气的说，没有数学的进展，就没有自然科学的一些大规模的发现，一些为了研究材料，甚至是分子离子的构成数学分支学科，在后世大规模的发展，形成了独特的理念。

　　　　在某些程度上面，工业化定海军，更需要数学，这是一门必修课，也是赵信最为看重的一门学科。

　　　　数学是确定了，可是难度上面，要如何的选择，总不能弄一些简单的，九章算术，鸡兔同笼之类的，那些，难度太低了。

　　　　再三的考虑了之后，最终数学的基本难度，被定在了的后世的初中三年级。

　　　　别小看后世的初中三年级，那已经接触到了一元二次方程，各种的正反数，分数等概念，也接触到了自变量函数，特殊的三角函数，还有几何学的一些基本概念。

　　　　这些知识，是在几千年来，在世界范围之中，有的发展多一点，有些发展少一点，在世界交流，思维碰撞之后，最终总结下来的真理，无数科学家白首穷经的结果，最终，还是被拿来主义。

　　　　赵信甚至不用去夯实基本的定律，只用拿出来，用他赵信的名字作为定义，只要不影响计算就可以了。

　　　　后世，经典的