三国之任务系统- 第3部分

　　　　而韩馥的藏书是出了名的多，自然遭到了他的“觊觎”。

　　　　可惜的是，这位韩冀州似乎不太大方，他请求了许多次，都被对方婉言拒绝。

　　　　如今良机就在眼前，文士怎肯错过？

　　　　文士不假思索地一抱拳道：“明公，授虽然才疏学浅，却也自认为对儒家经典颇有研究——若是明公不嫌弃的话，就由某来为公子提点一二，不知明公意下如何？”

　　　　韩馥作出一副思索的样子：“可是以先生的才能，教导我那孩儿的话，未免太委屈了一点。”

　　　　“不委屈不委屈，此乃我辈分内之事。”

　　　　文士连忙答道。

　　　　一个别驾从事，茂才来教导自己，韩变自然是千肯万肯。

　　　　就这样，在三人各自的盘算下，韩变的儒学老师，就此敲定。

　　　　因为急着完成新手任务，在各自熟络了几句之后，韩变便“满怀求知欲”地，将文士连拉带拽地，拉出了州牧府，径直走向书房。

　　　　此举倒是正中文士的下怀。

　　　　两人不知道的是，就在他们走出府门的时候，韩馥重重地松了口气。

　　　　“总算是打发走这个书痴了，不容易呀！”

　　　　他总是婉言拒绝文士借阅书籍的请求，并不是他有多么吝啬。

　　　　话说回来，即便他真个吝啬成性，面对别驾从事，也不会到一毛不拔的地步。

　　　　只是他这人很好面子，那书痴借阅书籍之后，万一来找他交流一些心得体会，那他岂不得露馅？

　　　　他可是自家人知道自家事，他家的书房，他进去的次数仅仅比韩变多了那么几次而已。

　　　　“那书痴多了个弟子，应该无暇找我交流心得了吧？我那孩儿又有了个才学出众的老师，一举多得，实在是一举多得！”

　　　　空荡的大厅之中，回荡着韩馥得意的笑声。

　　　　而在另一边，韩变在前领路，文士在后跟随。

　　　　韩变一拍脑袋，道：“差点忘记问了，还未请教先生姓名！”

　　　　文士满脑子都是韩府那一屋子的书籍，随口答道：“好说，某姓沮，名授，字公与，你可以叫我沮先生，也可以叫我公与先生。”

　　　　“哦，沮先生呀什么？你是沮授！”

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第五章　句读（）　
“有什么问题吗？”沮授停下了脚步，眉头有些皱起。

　　　　韩变的反应过于激烈，甚至于有些失礼了。

　　　　还好韩变马上反应了过来，连忙道：“没什么，只是学生很早就听说了沮先生的大名，却没想到能有福分得到沮先生的指导。”

　　　　在这个时代，是很重视“尊师重道”一说的。

　　　　虽然韩变与沮授还没定下师徒名分，韩变却也不敢怠慢了沮授，否则就会被千夫所指。

　　　　沮授对韩变的话虽然还有些怀疑，也没有多说什么，只是继续往前走，两人之间则没有了交流。

　　　　只是沮授不知道，如今在韩变的心中，却卷起了惊涛骇浪。

　　　　沮授，居然是沮授！怎么会是沮授！

　　　　在整部三国之中，沮授的戏份并不算多。

　　　　但是，只要是熟读三国的人，或者是三国类游戏的发烧友，都不会对这个人的名字感到陌生。

　　　　河北袁绍，在官渡之战前夕兵强马壮，良将如云，谋臣如雨。

　　　　但是其麾下真正拿得出手的武将却只有张郃高览，文臣虽多，郭图逢纪之辈却各自有自己的缺点，和曹操麾下的荀彧郭嘉这些人相比，差了许多。

　　　　然而，袁绍麾下就没有堪比顶级谋士的文臣吗？

　　　　有！

　　　　沮授和田丰就是这样的人才，只是可惜，袁绍不能用这两个人的谋划，所以导致了官渡之战的失败，袁氏的覆灭。

　　　　哪怕是在暗荣三国志系列的游戏中，沮授和田丰也是以政治和智力出类拔萃而著称。

　　　　可以说，沮授即便比诸葛亮、荀彧这样的王佐之才差了一些，也不会差得太多。

　　　　“可是，沮授这样的顶级人才，居然会是父亲手下的别驾从事，而且会教导我‘论语’？”

　　　　韩变感觉，他似乎处于梦幻之中。

　　　　太不真实了！

　　　　韩变狠狠地掐了大腿一把，剧痛告诉他，这都是真的！

　　　　可是，剧痛也让他清醒了过来。

　　　　沮授很好，很牛是没错，但是就目前来看，并没有什么作用。

　　　　对于沮授的生平，韩变依稀还是有点印象的，知道他是袁绍的主要谋士。

　　　　很显然，在原来的历史上，韩馥让出冀州之后，沮授就成为了袁绍的谋士。

　　　　作为对比，在官渡之战以后，沮授被曹操俘虏，两人有旧，而且曹操很喜欢沮授的才干，想要劝降沮授，可沮授却坚持不降。

　　　　到最后，沮授从曹军中盗马，想要逃回河北，继续帮助袁家，失败被杀。

　　　　这只能说明，沮授一旦认可了一个主公，绝对是忠贞不二的，对袁绍便是如此；可若是没有得到他的认可，他是不会为你效死力的，对韩馥便是如此。

　　　　对待这样的人才，必须要折服他，让他认可你，到时候你就可以把他当作股肱使用。

　　　　可是，韩变自认为如今的他并没有这样的能力。

　　　　以他和韩馥的才干，想要折服沮授，几乎是不可能完成的任务。

　　　　但是，却并不是绝对的不可能。

　　　　韩变还有底牌。

　　　　有任务系统在，就有无限的可能。

　　　　而在此之前，新手任务，是重中之重。

　　　　“子夏曰：‘贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。’”

　　　　韩变端坐在案几旁边，手上捧着一卷论语，沮授坐在一旁，缓缓诵读，抑扬顿挫，节奏分明。

　　　　“这是孔子弟子子夏先贤说的一句话，他的意思是，对待贤者、对待父母、对待君主、对待朋友，要有不同的态度，也就是竭其力、致其身、言而有信。”

　　　　沮授的讲解深入浅出，不时地还信手拈来与之相关的一两个典故，韩变听得是津津有味。

　　　　突然，沮授注意到，在他讲解的时候，韩变不断地在竹简上面点点画画，定睛一看，却是一个个奇怪的符号，有小小的圈圈，也有弯弯曲曲的一些东西。

　　　　“这是何物？”

　　　　沮授指着逐渐上面的符号，皱眉问道。

　　　　他是爱书之人，最是不喜浪费、毁坏书籍的行为。

　　　　若是韩变真的是在书上乱涂乱画，他哪怕是不能再看韩府的书籍，也绝不会收下这么个弟子。

　　　　韩变不知沮授的想法，却还是答道：“这‘论语’没有断句，学生若是自己看书，连通读都做不到，可老师也不可能一篇论语讲几十遍，于是学生就想了这么个办法，在其中断句的地方做个标记，这样下次再看的时候，便知道如何读了。”

　　　　沮授不再多言，而是一把拿过竹简，死死地盯着上面那些“奇怪”的符号。

　　　　良久，沮授才狠狠地一拍桌子：“妙呀！我早就觉得，书中语句没有断句，要读懂非常困难，哪怕是一些浅显易懂的语句，也有可能因为断句不同而产生不同的理解。我曾听闻，有人在书中以‘圈点’断句，取得奇效，却始终不曾真个看见。”

　　　　“这下好了，用你这种断句方法，我辈读书人就能少挠多少次头了！”

　　　　沮授非常兴奋，以他的眼力，自然看得出来这些“标记”到底有多大的用处。

　　　　“来，给我讲讲，这个符号是什么意思。”

　　　　“这叫逗号，学生用这个标记，表示在这里句义未完，但需要停顿。”

　　　　“那这个小圆圈？”

　　　　“这叫句号，表示一句话已经说完，停顿时间更长。”

　　　　“那这个奇怪符号呢？”

　　　　“这叫问号，表示疑问，像‘何如’‘传不习乎’等地方都可以使用。”

　　　　沮授抚掌大叹：“真妙呀，我听闻那‘圈点’不过是在断句的地方用笔点一下以作标记，初闻还觉奇妙，如今和你这标记一比，‘圈点’却是粗陋不堪了。”

　　　　韩变心道那是当然，中间可是差了上千年的演变，最开始的标点怎么能和发展完善的标点符号相比。

　　　　表面上，韩变却是一副谦恭的模样：“学生也是从一本古籍上面偶然看到，说可以用不同的标记给句子断句，那本古籍似乎称之为‘句读’，如今学生不过是大胆尝试而已。”

　　　　“嗯，我观你这些符号，便是以句号和逗号为主，称为‘句读’倒也恰当。”沮授点头道：“不过，那本古籍呢？”

　　　　韩变作出一副悔不当初的模样：“学生当年年少无知，不爱惜书籍，拿去如厕了”

　　　　“老夫打死你这败家子！”

第六章　任务完成（）　
古籍“如厕”事件之后，一连三天，沮授都是黑着一张脸。

　　　　一想起那本不知道在哪里的子虚乌有的“古籍”，沮授的心都在滴血。

　　　　自然而然，韩变也享受了三天的严苛对待。

　　　　啪！

　　　　沮授手中的戒尺，重重地落在了韩变的手臂上。

　　　　正在魂游天外的韩变悚然一惊，回过神来，这才看到了黑着脸的沮授。

　　　　“先生，怎么了？”

　　　　韩变不明所以地问道，却没有发火。

　　　　几天的时间里，两人一个用心教，一个专心学，韩变对这个爱书如命，某些时候看上去像个老学究的沮先生可谓是又敬又怕。

　　　　沮授板着脸，道：“我适才讲到哪儿了？”

　　　　“讲到”韩变一阵语塞，见沮授的脸色，只得伸出手心。

　　　　啪！啪！啪！

　　　　戒尺在手心处重重地打了三下，韩变的手心都红透了，沮授这才住手，正色道：“守义，你学习天赋在我所遇之人中仅仅是中等，然而若论观点之新奇，论敢想人之不敢想，我却从未遇到有超出你的，哪怕是那个浪子也这是你的优势，然而，该踏实的时候，还是要踏实。”

　　　　“论语，我已经讲解得差不多了，你掌握得比我想象得要更好一些，不错。”

　　　　“剩下的，就看你自己了。”

　　　　韩变冲沮授深深地鞠了一躬：“多谢老师的教诲，这几天，学生受益，实在匪浅。”

　　　　几天的时间，要讲解短短一万多字的论语看似不难，只是韩变自己明白沮授在其中倾注的心血。

　　　　往往为了讲解其中的一小句话，沮授都要旁征博引其他好几本著作中的文字，来让韩变明白，为何要那样理解。

　　　　韩变知道，沮授若是想快些完工，完全可以舍掉那些旁征博引的内容，然后在一两天之内完成论语的教导。

　　　　沮授不那样做，只能说明，他是真正用心教了的。

　　　　尽管沮授仅仅教授了韩变一部论语，在韩变心中，沮授已经是韩变真正的老师，不管对方认不认自己这个学生，待之以师礼都是应该的。

　　　　尽了礼数之后，韩变便告辞，离开了书房。

　　　　几天的相处，他已经明白沮授到底是怎样的嗜书如命。

　　　　有时间跟他客气，不如让他安安静静地看书来得实惠。

　　　　更何况，韩变也有自己的事情要做。

　　　　新手任务，是时候完成了。

　　　　找到一个无人的角落，韩变低声道：“提交任务。”

　　　　接着，韩变就感觉眼前一花，眼前的景色全部消失不见，取而代之的是一卷竹简，上面镌刻着一个个字迹，排列习惯皆是遵从古人，而且没有任何标点，正是一卷论语。

　　　　“请通读一遍。”那毫无感情的机械声音响了起来。

　　　　即便已经从头到尾，认真学习了一遍论语，再次看见这没有标点的版本，韩变还是觉得一阵头大。

　　　　“能让我做完标记再读么？”

　　　　“可以。”那声音没有任何不耐烦，接着，韩变就感觉手上仿佛有东西。

　　　　定睛一看，是一支染着墨香的狼毫笔。

　　　　结合着自己的记忆以及这些天来对“论语”的理解，韩变开始在竹简上面标记标点。

　　　　韩变标记得并不快，一卷论语足足用了将近一刻钟才标记完。

　　　　“可以了。”

　　　　“请通读。”

　　　　“子曰”韩变静了静心神，开始专心致志地朗读起这一篇“学而”。

　　　　“不患人之不知，患不知人也。”

　　　　片刻之后，第一篇论语，韩变通读完毕。

　　　　“‘父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣’应该如何理解？”

　　　　韩变不慌不忙，缓缓地说道：“这句话的意思是，父亲在的时候，因为儿子没有办法独立行动，所以要观察儿子的志向；如果父亲不在了，就要考察儿子的行为；如果儿子对父亲的合理部分长时间不加以改变，就说明这个儿子很孝顺。”

　　　　这一篇论语，是沮授讲解得比较深入的地方，在讲解“父之道”的时候，沮授专门花了小半个时辰，才让韩变理解清楚，因此韩变的记忆非常深刻。

　　　　接下来，那个冰冷的声音又根据这一篇论语，考察了几个地方，韩变一一根据沮授的讲解，以及自己的理解，加以回答。

　　　　片刻之后，韩变发现面前的竹简换了，变成了另外一篇论语。

　　　　“进度完成，5％，请继续通读。”

　　　　数个时辰之后，韩变说完最后一章论语的含义。

　　　　“进度完成，100％。”

　　　　“新手任务：通读论语，已完成。”

　　　　“任务完成度，计算中计算完毕，完成度，优秀。”

　　　　“奖励升级，宿主将获得以下奖励。”

　　　　“强化新手大礼包一份，c级得点三个，强化探知技能解锁，请注意查收。”

　　　　韩变记得，任务发布时的奖励是新手大礼包一份，c级得点一个，探知技能解锁，如今都获得了不同程度的升级。

　　　　不用说，优秀的完成度带来的好处绝对非同凡响。

　　　　想了想，韩变问道：“完成度到底是如何计算的？”

　　　　那声音顿了一下，复又响起。

　　　　“能通读，错漏少于十处，合格；能通读，错漏少于五处，解答出五道以上释义，良好；能通读，错�