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在王宫内埃德尔看着眼前的弗洛里卡部长，正听着他意气风发的说起对于未来罗马尼亚教育的规划。
“……所以我才认为现在罗马尼亚的教育在巴尔干地区算是最好的，不管是在教学质量，还是学生人数上和国民受教育水平上，我们罗马尼亚都是当之无愧的第一。只是我认为这些还远远不够，我们动作还是太小。”
之前埃德尔就听了弗洛里卡部长对于罗马尼亚教育现状的描述，现在听到未来关于罗马尼亚教育规划时，他饶有兴趣的问道。“那么你打算怎么做？”
看到国王对自己的未来教育的规划很感兴趣，弗洛里卡打起十二分精神讲到。“我打算对现在的教育部门进行改革，其中职能臃肿的部门将被划分开，每个部门的有自己分管的工作，出现任何问题可以直接找到责任人。而且对于现在的学校课程也要重新划分，要加入军事训练课程，让每一个学生都能强健体魄，并且学会基本的服从命令。”
弗洛里卡部长说道这里，看到埃德尔依然还是很感兴趣，他又继续说出自己内心更加大胆的想法。“我发现在学生的教课书中，总是对于外族占领下的罗马尼亚人处境都是模糊处理。我认为这样很不对，这会对学生们关于历史认识产生错误的观点，这需要得到修正。”
弗洛里卡部长说道这里停了下来，埃德尔听懂了他的意思，这是要大改罗马尼亚的历史书，对一些观点进行修改。埃德尔这时候有些说不来的感觉，突然他想到这不是前世南棒的做法吗？
想到这里埃德尔决定具体问问眼前的教育部长，打算怎么做要真是南棒的做法，这可不能。对于南棒人的自大和敏感逢高踩低的性格，这可不是埃德尔所想要的。真要把国民教育成这种性格，还不如他自杀从新穿越。
“那么你打算怎么做？”
不明白眼前国王心思的弗洛里卡部长，说出自己已经琢磨许久的思路。“陛下，我打算对于从罗马帝国之后，被异族人占领下饱受欺压的罗马尼亚人生活进行细化的描写。主要是为了激起学生们对于祖先们悲惨命运的同情，和对外族的仇恨。然后着重对于反抗这些统治的起义者，进行一定程度上的美化。”
“就这些？”
对于埃德尔的询问，弗洛里卡部长点头讲到。“陛下，目前就想到这些。”
听到弗洛里卡部长没有在历史书上地图开疆，也没有抢夺其他国家的文化传统，埃德尔松了一口气。他对于前世南棒为了历史自豪感，所做的历史书上开疆扩土和抢夺其他国家的文化传统也是深恶痛绝。这种事情最容易引发民族对立，在这个讲究丛林法则的时代搞不好就是一场战争。
埃德尔不惧怕战争，但是绝对不想打一场这种战争。而且这对于罗马尼亚人的处境也会变得很糟糕，没人会喜欢历史小偷，他绝对不会用这个办法。
对于弗洛里卡部长，埃德尔还是比较满意，至于以后就要看这位弗洛里卡部长能做到哪一步。现在他要将和首相商议的教育改革方案，说给这位专业人士听，也让他看看这个方案中有没有漏洞。
“弗洛里卡部长。这次叫你来，其实不只是听取你对于未来罗马尼亚教育的构想，还因为罗马尼亚教育体系进行一次全面的改革。”
听到国王的话，弗洛里卡部长精神一振。“陛下请讲。”
埃德尔将和首相商议的方案，对眼前的教育部长详细的述说。在听到国王和首相为罗马尼亚教育投入如此大的资金，让新任部长弗洛里卡感到压力山大，又听到国王打算资助过亿资金帮助教育部门做这件事，也是非常的感动。
他也明白国王和首相将这件事交到他手中，这意味对他的看中。当然做不好，其中的后果他自己也能想象到。只是他面对自己追求的梦想能够在手中实现，也是非常有动力。
所以在埃德尔讲完后，弗洛里卡部长当即激动的讲到。“感谢陛下对我的看重，能够将这项方案完成是我毕生的荣幸。我用自己生命起誓，这项改革方案已定会达到陛下的要求。”
看到自己面前激动到面孔都泛红的教育部长，埃德尔安慰的讲到。“正是对于阁下的看重，所以才将这项方案交到你手中。我不需要你的生命，只需要阁下能够将这件事完成，就是对于罗马尼亚最好的回报，所有人都会记住你。”
得到国王鼓励的弗洛里卡，用在罗马尼亚教育部和学校从事工作多年的经验，指出埃德尔想出方案的几处不足的地方。对此埃德尔也是虚心接受，同时也让埃德尔看到专业人士和他的不同。
其中问题最大的就是埃德尔准备的九年制义务教育，在弗洛里卡部长看来这的确是可以改变罗马尼亚人才培养的好办法。只是时机不成熟，罗马尼亚缺少能够教如此庞大初级中学的教师。教中学可不比教小学，其对于老师的要求更高。而罗马尼亚现在的教师培养机构师范学校，完全不能满足其要求。
弗洛里卡部长建议，可以加大对于师范学校的招生规模，而且还可以将一些品学兼优的贫困学生推荐到师范学校中，同时暂时不收取其各种费用。不过条件就是要求和教育部门签订合同，要求其到公立学校教书八年，可以逐步从工资中扣除其在学校的费用。
对于弗洛里卡部长的专业建议，埃德尔也是表示接受。不过在其心中已经找到了替代方案，教师少没关系，到时候从德、奥两国招收，这总能暂时顶到罗马尼亚自己的教师数量足够为止。
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第230章 教育改革法案 下（）
弗洛里卡部长在面见埃德尔后，回到教育部内立刻就雷厉风行的进行改革。将许多能力不够的人调离了关键性岗位，而且还将部门责任进行详细的划分。
最主要是推动颁布了罗马尼亚新的教育法，在新法中对于适龄儿童的教育被强制性执行。每一名罗马尼亚儿童都必须接受教育，没有接受教育的适龄儿童其父母将被罚款。如果还是不让孩子接受教育，将对其处以3年以下的有期徒刑。
同时教育部开始着手扩大中学的招生规模，现在罗马尼亚小学生和中学生分别是89。75万和4。17万人，其比列达到21。5名小学生才能有1名升入中学继续读书，这比各个强国普遍的10名小学生就有1名升入中学要低上太多。甚至在巴尔干地区也不算突出。
这和之前罗马尼亚将大量的政府财政被用于军队有很大关系，现在埃德尔打算改正这个错误（主要是有钱投入教育了）。所以现在罗马尼亚大手笔的投入，挽回之前的过错。
当然除了强制教育和扩大招生，教育部开建立了一个全国性质资助困难学生的慈善机构，被叫做希望工程的助学基金（别问是谁取得）。这个基金同时接受全国性的捐款，并且在罗马尼亚各大城市都开设有捐款点。而且为了让民众放心，希望工程还将接受王室的监督，并且每年都会对其账目进行清查。
在希望工程成立的第二天，苏菲玛丽王后就代表王室对其捐献了1亿列伊的巨款。这引得罗马尼亚媒体大肆报道，都有人称苏菲玛丽王后是罗马尼亚的弥赛亚。其他贵族和富人也闻风而动，纷纷慷慨解囊，然后带动罗马尼亚民众也跟着捐款。在希望工程成立的第一个月，其收到的总捐款达到1亿9430万列伊的金额。
这让教育的官员们惊讶不已，都议论起现在国民对于教育的重视。只是弗洛里卡部长看的很清楚，这时候王室带起的一股风气，要是扣除这个月，全年捐款能达到现在总金额五分之一，那么他就应该偷着乐了。一年后，最终事实证明，弗洛里卡部长的眼光是正确的。当时希望工程在扣除这一个月的捐款，这一年时间只收到了2881万9647列伊。
罗马尼亚王室当然不会只有捐款，随后埃德尔以国王的名义宣布，王室将在加拉茨修建一所全国最好的综合性大学。将对进入这个大学的学生在费用上有所减免，而且对于一些实在困难的学生，学校在考察属实后将完全减免其费用。不过这所大学才开始修建，需要两年后才能招生。
这让还在就读的中学生们也是议论纷纷，都打算等到报考学校的时候要去试试。
随着王室连续两次在教育上的大动作，让罗马尼亚民众纷纷感受到王室的仁慈。一时间王室的威望达到了顶峰，全国民众都表示上帝给他们送来一位英明的君主。埃德尔对于民众的态度感到很满意，不过他知道感激这个情绪拥有时效性，将来说不定废除王室的也可能是这批人。
弗洛里卡部长的动作当然不止这些，随后教育部以教科书有遐思为由，下令编写新的教科书，重点就是历史课文书。在编写中，得到弗洛里卡部长指示的编辑们，大肆的修改了罗马尼亚人在历史上受到其他异族统治的屈辱过程，为了让学生们加深印象，编辑们还给其中加了几个小故事。
其中最为让人印象深刻的是米驰亚的记事板，这是一个生活在13世纪的叫米驰亚的女孩在木板上写的日常事。这块木板记载了这名女孩短暂的一生，从最早的记录上历史学家得知这名米驰亚是从16岁看是写日常，在上面记载在当时他们看来是日常，甚至有同伴女孩因为被触怒了老爷被抛尸喂狼，这些都让后世的罗马尼亚人感到是屈辱的事。
其最后记载了米驰亚说匈牙利老爷打算把她们卖掉买新的女孩，而她们打算抗争一把，如果成功她就会回来拿这块木板，很明显这名米驰亚没有成功，因为她心爱的木板没有没有再记录了。
不过可惜讲述匈牙利贵族残暴不仁的事实编的，不过历史上匈牙利人表现的也好到多少，只是没有这个故事那么让人引人注目。当然米驰亚这个故事，也是弗洛里卡部长只是编辑们写的。至于他为什么要这样做，这就要问国王埃德尔。
其实埃德尔只是对弗洛里卡部长提及，需要对匈牙利人统治时期加重笔墨。但是也没有想到会被这些编辑们，写出如此让人落泪的故事，不过这也是埃德尔所希望看到的。
他现在需要需要罗马尼亚民众逐渐仇视其匈牙利人，因为在未来几年内他主要目标就是奥匈解体后的匈牙利。而且在原时空匈牙利和罗马尼亚也一直都是世仇，主要原因还是在领土上的纠纷。这一世埃德尔认为应该从匈牙利身上获得更多利益，所以对于结仇匈牙利他也不在意。
再说匈牙利王国对于少数民族的欺压还少么，现在各个少数民族都被他们欺压的苦不堪言。就连一战后靠近特兰西尼亚地区的克里萨娜、巴纳特、马拉穆列什地区的其他民族宁愿加入罗马尼亚，也不留在匈牙利，这可以在当时投票产生的。而且在解体后连上述地区的德意志人，也赞成加入罗马尼亚。这可以看出匈牙利在少数民族问题上多少的失败。
新编写的历史教科书一出版，就引出不少的争议。有人说这这上面把罗马尼亚人写的太惨了，自己完全不能接受。还是人说这本教科书有许多都还是没能证实，怎么能这样就发表定论呢？
不过这一切言论，对于主持编写工作的弗洛里卡部长来讲都是无关紧要。他现在需要的是让每一个罗马尼亚学生都能从这本书中读到屈辱，从而利用舆论引发他们只有国家强大，才能保证自己不遇到危险的思想。
不过从几年后的效果来看，弗洛里卡部长的目的是达到了。
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第231章 新式坦克 上（）
罗马尼亚的教育改革方案在其国内是闹得轰轰烈烈，几乎所有的罗马尼亚民众都对此欢欣鼓舞。在这个方案实施过程中，有许多经济困难的家庭因此受益，也让许多学习能力很强但是家庭条件不好的学生，得到能够继续深造的机会。
当然罗马尼亚除了在改革教育之外，也没有忘记自己的军队，现在军队才是罗马尼亚能够真正保持中立的关键。
春天的气息在普洛耶什蒂蔓延开来。在火车站，几名从康斯坦察乘车的旅客，在这个罗马尼亚第五大城市下了车。
“这边的确比康斯坦察冷多了。”
这几人中的一个率先开口评价起气温。
“比亚克别抱怨天气了，你又不是不知道在国内就康斯坦察天气最好。你看看王，他就没有抱怨。”
这几人很明显就是赫尔克、王超强、比亚克带的履带式装甲车技术人员。他们也目前罗马尼亚最好的坦克设计专家（就设计过一款，还是埃德尔给了图纸，拿的五吨重卡做母体。）。这次来过来主要是为了向生产拖拉机的普洛耶什蒂机械厂学习对履带的合理利用。
上次设计履带式装甲车都快把三人给累哭了。因为对履带设计的不熟悉，所以一开始各种问题，还好得到机械厂的支援才能让履带式装甲车达到设计要求。而这次三人前来，也是因为之前对履带设计的了解不足，专程来学习的（假的，因为他们又有任务了，这次也是一样过来求援）。
在这里需要提一下，身为拥有民国和罗马尼亚双重国籍（因为设计坦克被授予国籍）的王超强先生，现在暂时没有回国的念头了。因为对国内混乱局势的失望情绪，王超强从一名热血青年，慢慢也变得成熟起来。从民国成立要不管不顾回国（两名好友，好不容易劝阻其完成任务再回去。），到现在暂时不打算回国。
这都是其对于国内政治混乱、民不聊生的失望表现。其中他目前掌握的技能，回国没办法发挥也占据一定的因数。
在三人说话的时候，普洛耶�