他们来自不同的国家，我干嘛要跟他们讲‘爱国’呢？事实上，我在潜意识里是想让他们热爱我的国家——中国。
他们当中的相当一部分都是孤儿或弃婴，我干嘛要跟他们讲‘孝道’呢？一日为师，终生为父难道我想让他们尊我为父嘛？
他们的领袖是齐羽，我干嘛要跟他们讲‘忠君’呢？我的一种被深深遏制的心思就是希望他们能够和齐羽反目成仇，可我还是跟他们讲解‘忠君’。
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也许，我只想让他们成为创造历史的人
二月一日
大测试的时间开始了。
清晨，五年级及以上年级的学员被全部带离基地，他们被带到野外课堂上进行测试。另外，同行前去压阵的暗夜猎手达到了二十多名。
我一点儿也不奇怪
我十分清楚地知道，高年级的学员总是会在测试中大开杀戒，他们总会遏制不住自己的对战斗的渴望。。。
除了高年级的学员之外，我们这些低年级的就被留在了基地进行测试。
首先进行测试的是我的一年级，压阵人员除了我之外就没有别人了。
按照程序，我逐一对他们进行测试。。。
首先，我对他们进行全面的身体检查，检查他们的身体状况，并综合判断他们在这两年里的生理、心理的成长速度。
在检查心理的那一项里，我会随手绘制一些视觉效果图，并让他们发挥最大的想像空间。
我绘有这么一张图：‘慈祥的妈妈牵着儿子的小手在小树林中散步，旁边还有一条可爱的小狗狗。’
我逐一询问孩子们，问他们看到了什么？
有的孩子说看到了英雄的幼年
有的孩子说看到了幸福的家庭
有的孩子说看到了一个失去丈夫的母亲打算带着儿子去跳河自杀。。。
我的印象最深刻的是这样的一个回答，那个孩子的眼睛里满是杞人忧天的恐惧，他是这样说的：“它是主人最喜欢的宠物，主人每天都教它学叫妈妈，待它亲如骨肉。可是，某一天，所有的情况都改变了；主人成为人妻，成为人母主人不再宠爱它，渐渐地疏远它，甚至一度想把它抛弃。‘宝贝，妈妈回来了’这句话是曾经主人对它的呼唤，可如今，这种呼唤已经不再属于它。它悲伤、它羡慕、它嫉妒，它想要改变这种现状，它每天都跟随着他，并对自己说：‘就是这个男孩儿抢走了我的一切。’于是，压抑已久的嫉妒转换成为仇恨，它开始不停地长、不停地长、不停地长啊。。。最后，它有了一个巨大的身躯，它抓住那男孩儿，并把他生吞活剥。”
说实话，那一刻，我几乎是呆滞住了。
我翻来覆去地看那张图，那图画本是我随手绘制的，那条小狗狗的出现也并非我有意用心，纯属于陪衬。
可是，这条不起眼的小狗居然成为了主角，成为了悲剧的缔造者。
是这两年的教育出现了问题，还是这孩子本身带有先天性的扭曲呢？
对此，我不得而知。。。
二月二日
今天继续测试。
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我全心投入到测试当中。
测试的题目有很多，几乎覆盖了‘道德’的所有内涵。
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我的工作就是记录下过程，然后由其他的暗夜猎手来打分。
二月三日
今天真轻松。
我们一年级的测试正式结束了。
从今天开始，这一届的学员不再由我负责。。。
二月四日
今天，我被调到八百里无人区，负责对五年级的学员的考核的压阵工作。
与我们低年级的制度不同，高年级的测试不仅需要大量的暗夜猎手来压阵，还需要铁面教官亲自评判。
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我的运气很不错，正好碰上了比武的科目；我最喜欢看的就是他们展示非凡的能力了。
孩子们分成两拨进行对战，并轮流担任指挥官。这种测试不仅考验他们的单人、团队合作的能力，最主要的还是考核他们的指挥才能。
铁面教官对他们说：‘将来，你们会成为地区领导人，也可能会成为全世界唯一呼风唤雨的人物。。。’
短短的一番话，直叫人热血上涌。
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新世界的称霸全球的理论在这里无时无刻不得到体现。
孙科不不酷结学陌冷羽秘 幸运的是，孩子们是纯洁的，他们不知道我内心的想法，他们把我当成公平、公正的神灵。
二月五日
今天真是糟糕透顶。
我被派到六年级的测试场进行压阵，结果却身受重伤。。。
当地，正在测试的科目是对兵器的运用；当某个孩子在演示飞剑杀人的本领时，却意外地把我打伤。。。他似乎把我当成了靶子。。。也有可能只是一个意外罢了。
总之，五年级以上的学员的本领，已经不在我之下，他们或许还略胜我一筹。
总之，我今天受了伤，接下来会有一、两天的假日。
这算是意外的收获吧
二月六日
“成绩出来啦——”
一整天，我们都在谈论这个话题。准确地说，是我们一年级以及关心我们的人在谈论这个话题。
我们一年级因为是最先测试完的，而且又仅有道德这一项测试，所以，成绩单理所应当的最早出来。
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还有，除了我们一年级之外，其余的所有年级还都没有结束测试呢
今天的教学区特别热闹，有家长的孩子得到了与父母团圆的时刻，没有家长的孤儿则是由我来带领。
恍惚中，我仿佛回到了曾经的学生时代。。。从小学升中学，再从中学升大学，哪一次不是既激动又担心呢？
几家欢喜，几家忧愁？
顺利毕业的学员，红彤彤的小脸蛋上沾满了家长喜悦的口水。。。
未及格的学员，沮丧地呆在僻静的地方，手中的成绩单与脑袋一样，深深地低垂着。
不过，就算是未及格，也不用担心。因为他们还可以滞留一年级，而没有像高年级的那样不及格就要被淘汰的严苛。
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一年级的学生，他们还实在太幼小、太天真，所以应该被得到特别的关照。
孙远科不酷孙察接冷察结通 几家欢喜，几家忧愁？
在餐厅里，我给所有的一年级学员开了一个庆祝晚会，我同时还邀请了他们的家长参与进来。
面对丰盛的食物，及格的学员吃的不亦乐乎，未及格的学员则是毫无食欲。
宴会上，我致词祝贺所有即将升入二年级的学生——他们的道德水准已经超过了我，理当得到祝贺。同时，我还勉励未及格的学员，我衷心地希望他们能够在下一届的测试中顺利升级。。。
宴会中，倒是发生了这么一件使我记忆深刻的小插曲。。。
那位借助小狗狗之口表达出嫉妒心理的小朋友泪眼婆娑地跟我说：‘教官，对不起，我的成绩一定很让您失望，但这并不是真实的我。我非常喜欢听您讲课，从一年前初次遇见您时就已经是这样了，这是我今生、今世唯一享受的时光。所有的题目我都有能力给出正确的答案，可我不想那样；我只想留在一年级，这样才可以继续听您讲课。’
小家伙这么深情，我能怎么说呢？
他不及格，他的确不及格。
难道，他的不及格只是源于留恋听我讲课嘛？
他。。。他简直和图画中的那条小狗一模一样，他就是借助小狗之口说出了自己的心声。
他。。。他接受不了放弃对我的爱。
是呀，如果他升入二年级，那么，他将会羡慕新的一年级的学生。
他就是这么的羡慕、嫉妒——真正让我失望的恰恰就是这一点。
我每天都在给他们讲解‘爱’的内涵，到头来，竟然就是没有收获吗？
小家伙这么深情，我能怎么样呢？我不能训斥他，我也没有权限更改他的成绩单。
我只能使用在他理解范畴之内的大道理在教导他：‘一个优秀的人，就应该拿得起，也放得下你应该舍弃对我的依赖，从而真正步入成熟阶段。我经常跟你们说‘舍得’，‘舍不得’；没有舍，又怎么会有得呢？’
他的心灵的窗户被他自己封闭了，我只想帮助他打开——无论他是否愿意。
本着严禁的教学态度，我向铁面教官阐明了这一情况，并请求再度予以测试。。。未得到答复。
孩子的时间很宝贵，我不能让他滞留在一年级里，因为这会耽误他整整一年的时间。
既然有能力升入二年级，干嘛还要滞留在一年级里呢？
他终究会长大，他终究会脱离我的呵护。
对于他内心的想法，我只有片面的猜测，至于真实的心声，我可能无法明白。。。
真正让我惭愧的是——我跟他讲的那些大道理，连我自己都做不到。
二月七日
及格的学员开始办理升学的程序；不及格的学员开始办理留学程序。
那些家长的脸上的笑容，就是我的笑容；那些家长们脸上的阴黯，也是我的阴黯。
二月八日
我的心情开始阴郁。
按照生理学的角度来讲，男性在每个月里总有那么几天是阴郁的心情。这种心理的出现不受外在因素的影响。
今天，围墙的另外一端来了一批新学员，他们是短期培训班。
曾经，我也是短期培训班的一员。
二月九日
阴郁的心情被外界的热闹冲散了，我开始恢复以热情、激昂的心投入到工作中。
新学员开始进驻一年级了
这些初来的学员们，他们更加的年幼，仅仅只有三周岁。
面对他们，我像极了幼师。
记录一下入学程序吧
有家的孩子由父母陪伴；没有家的孤儿们，则是由专职护理员陪伴。
我逐一对他们进行考核；准确地说，是对他们进行身体的检查。
第一个接受考核的孩子首先被赋予代号‘零零一’——这个代号专属一年级，当他们升级、毕业的时候，还会有新的、标识社会地位的代号。
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检查他们的遗传基因；区分民族；甚至，就连头发的颜色，瞳孔的颜色都要被存入档案。总之，就算是只伸出一根手指头，我也能知道是谁的。
让他们连续的奔跑、跳跃，检查他们的运动控制机能。
让他们重复我说的话，检查他们的语言掌握。
另外，还要检查他们的专一度、记忆力，等等。。。
当我检查完学员之后，铁面教官还会来考核我，考核我是否有能力继续执教一年级。
对我的考核很简单，只是随便问我几个问题，测试一下我的道德水准。。。
源于我父亲对我的教导，我的道德水准一向都很过关。至少，执教一年级还是不成问题的。
二月十日
一年级正式开堂了。
一年级正式开堂了，孩子们有两年的时间受业。
可是我呢，我的合约还有一年就到期了
也许，我不应该继续担任教官；齐羽应该把我调回作战前沿。。。
课堂上，我跟孩子们讲的第一句话就是：‘历史是由人创造的，而我们培养创造历史的人。’
他们只有三岁，能听懂这句话的意思吗？
他们听不懂，他们绝对听不懂；而且，我也不要求他们能理解。
一年级，这只是启蒙阶段，就像幼稚园。
我要做的工作不是让他们一口气成长为栋梁，而是培养他们的人生观念。
除了历史课、文化课、绘画课、数学课、语言课等杂七杂八的课程之外，我的授业重点还是教他们对‘爱’的理解。
我大言不惭地一遍又一遍地对他们说：“我待天下人如尊长，如爱子；我对天下人一视同仁。。。”
我。。。大言不惭。
对于我个人而言，我根本就做不到对天下人的一视同仁。我会觉得，暗夜猎手的价值要远远高于雇佣兵；华夏种族的价值要远远高于其他的种族。。。
很遗憾。。。我不是一个优秀的启蒙老师。
今天，我对他们这么说，并尽最大可能的以身作则——在课堂上，我对待大家一视同仁；可在课堂之外的地方，我总会觉得华夏血统的学员更加具有培养的价值。因此，我的以身作则十分勉强，简直像是在演戏。
幸运的是，孩子们是纯洁的，他们不知道我内心的想法，他们把我当成公平、公正的神灵。
很遗憾。。。我不是一个优秀的启蒙老师，我也不是公平、公正的神灵。
我灌输给他们那些连我自己都做不到的大道理，只想让他们比我更加优秀，他们会在道德水平上超越过我；甚至，会做到对天下人的一视同仁。
就像我经常鹦鹉学舌说过的那样：‘历史是由人创造的，而我们培养创造历史的人。’
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第六百二十八章 暗夜日志（三十七）（）
二月十一日
几个滞留一年级的学员对我表现出了极大的依存感。 几乎，在所有的空闲时间里，他们与我寸步不离，并苦苦央求我讲述‘忠君’、‘爱国’方面的故事。
他们似乎对历史有着与生俱来的天赋，他们可以在有限的时间里掌握过去的世界所发生的点点滴滴的记载。
我再次请求铁面教官予以留级学员重新测试，但还是没有得到答复。
为什么会这样呢？
是不是教官不信任我，无视我的存在呢？
算了，留级就留级吧，这也没有什么坏处。。。
二月十二日
空闲之余，我带领留级的学员去二年级旁听。
二年级的课程建立在一年级的基础上，但增加了战术课程与战略课程
干嘛要这么早就培养他们的指挥才能呢？
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