心里有事，自学进度很缓慢。他强迫自己困在室内。本学期，因教师调动，寝室有多余的，尤先存也搬走了，再说，他是班主任，学校也要照顾他。
沈伟时时下决心：不出去，不能出去！坚持，再坚持！坚持就是胜利。棋不下了。球不打了。但效率明显不如上学期。整日愁苦伤感，脸烧头痛，想自己的出路。
初二的几何课，虽说不算太难，但沈伟对它全然没有兴趣。高考时，他的数学成绩就很不理想。不爱数学，不知是不是文科生的共同偏向。
上课，要就是不去，去也是了情不了愿的把例题在黑板上依葫芦画瓢比划一番，布置习题也是拣前面的简单点的。一学期未批改到十次练习。班上纪律，他更是不管。沈伟的名气用尤先存的话说，旬日之内，一落千丈！
沈伟的寝室跟文校长的寝室之间只隔一面墙，故而校长屋里的动静，他清楚得很。校长要管全面，只带半个人的课，初一政治，轻松得很。
爱思索而又百思不得其解的沈伟这样想：你校长是人，我沈伟也是人，论文凭比你高，论年龄比你轻，论力气比你大，论相貌，比你潇洒儒雅不知那里哪，论……总之，无论哪个方面，我都可以对你不屑一顾！我为何要受制于你？为何你就比我过得逍遥？这世道不行！你玩得就不兴我玩？
校长喜欢喝一口茶，常常在教室去念念课文，就上楼泡茶喝，盅子杯子碰得叮当响。时不时有为公为私的人找，他几乎每星期在教室里上不到三节课，本来他课就少！
沈伟每当听到在泡茶，听到文校长和与人海阔天空闲嘮嗑，他就不去上课了；若正在上课，一旦发现“问题”，就回寝室来了。
对于学生，有时安排有时不安排——管他妈的！还把门关得“砰砰”响，让校长听见，像示威样，看他的书。虽然常常看不进去。他并不忍心这样，也许是一种莫名的反抗。为什么不忍心，为什么要反抗，他说不清。
校长寝室与沈伟的寝室虽只隔一面墙，却是另一间屋。校长楼下是小学五年级的教室。五年级娃娃更不如初中学生自觉，没有老师，不会去看小说、画画、写半通不通的恋爱信，只知下位打架、闹事、哭号，老师一追查，大胆的就赖账，胆小的就吓得抹眼泪……
沈伟与校长拗劲，学生不晓得内情，他们是单纯的，反正只要没有老师，他们就闹，认为是他们自由的时候了。
这天，天下着毛毛雨，但雾气很大，还很有点冷了。
已经立冬了。有几只花雀在走廊里跳叫着，炫耀着鸟们的自由和欢乐。文校长屋里又来了客人，不知是谁。沈伟在五年级教室念常识课，听见校长在楼上弄得一片响，还有大声说笑声，他说声“自己读书”，夹了课本就走。
闩了门，发燃白炭火烤有些冻冷了的脚篼子。不一会儿，听见班长向文校长报告，誰谁打架了。紧接着，文校长急冲冲跑过来，敲门：“沈老师，五年级是你的课呢！”
“知道。”十二分不耐烦。
“有人打架，流鼻血了。听见没有？沈老师！”又把门狠狠敲了几下。
“打死了拉倒！”不以为然。
“你要对坞堡寨的贫下中农子弟负责！真没见过这样教书的！”走了，脚步很重。
沈伟自知理亏，不答。听话听音，文校长想联系历史问题，这只能让沈伟更加反感，心里说：你玩得，我也玩得，管他什么“农”！
这隔壁造访者是这个公社管文教的副书记，因为孩子转学的事来会文校长。他对沈伟的印象坏透了。在一次教师会上，他点名道姓讲了这件事。
如果沈伟知道来人是谁，不知他会怎么办。
进入“小雪”，天就很冷了。接着，就纷纷扬扬飘起了雪花花，还有了凌冻。大人小孩儿便都裹得严严实实，像抱鸡母，只露出一双或天真或羞涩或惊惶或浑浊或狡诈或阴险的眼睛。这也许是生物界的本能吧，沈伟想。
学生发了炭火，往往就在熊熊的炭火上烧苞谷、洋芋、红苕吃，当一顿饭。不少的学生鼻子两翼便开出两朵灰黑色的花，嘴筒子是一圈墨黑。初见的人，一定好笑。
可沈伟笑不起来。他觉得自己跟周围的人们越来越隔膜，越来越疏远了。本来是些熟识的人，也像不认识似的，狭路相逢，擦身而过，如同陌路。
像影子尾巴样的尤先存也不常到他寝室里来玩了，不知是不是他那些不近人情的话言话语刺伤了人家。穿衣服也显得与人不同，不像老家伙们穿得像一只大灰狼，只穿一件秋衫、一件高领羊毛衫和卫虹为他织的毛衣，有时外罩一件涤卡褂子，虽然感觉有些冷，但显得干练、清爽！青年人应该和中老年人有区别，得有青年人的风姿！
当然，他就冻死了，也没多少人和他搭讪，谁愿意自讨没趣！
第二十三章 和校长拗上了（下）
不知从什么时候起，孔孟的儒家思想，在沈伟脑海中扎下了根。
“批林批孔”时，有不少批判孔老二轻视劳动的文章，他大不以为然。对那一沓沓批判材料，他是带着把玩的心情读完的，思考的角度与别人不同。
他的小升初入学鉴定上就有“不热爱劳动”这一条。
也许是十七岁时从清江码头往“大会战”工地扛五十公斤一包的炸药包，压肿了肩膀；也许是“学大寨”时一天定额一丈五尺石炮眼，而晚上左臂抬都抬不起来；也许是在深山老林里伐木被荆棘划破了手，被蛇咬伤了脚踝、被山蜂螫了眼脸等缘故吧，孔子的“不如老农”、“不如老圃”的话，才潜移默化的沁透了他那容易吸收的心田。
话说回来，他并无瞧不起种瓜种豆者流的思想，但厌恶那种传统式的教育，厌恶那宣扬人人都得种瓜种豆的愚民思想。对制定这种愚民政策的人先是不理解，继而是憎恨。
人类社会本来就是士农工商、三教九流，一个大摊子，各尽所能，人尽其才，物尽其用，仁者见仁，智者见智，有什么不好呢？
有人本不擅长于此道，可有些有魄力的人、爱出风头的人（也有机会出尽风头），硬把他们朝上顶，老矿工去管理大学，土改根子给文化人做报告……
这些被生生逼上去的人，晃晃悠悠如在梦中，百年之后，入了棺椁，兴还不明白个中就里呢。而美其名曰革故鼎新，岂不悲哉！当事人心里像熬油，只闹出了一些笑话，对社会又有什么意义呢？
一场浩大的社会运动，毁灭了多少人的青春和幸福，窒息了多少人的热情，埋没了多少人的才智，葬送了多少人的前途！也许他们本来可以上天，本来可以留洋或获得硕士、博士学位的，本来可以获得诺贝尔奖金的！
更为可悲的是，一些人总是那么容易服从，那么容易轻信！他们被蒙在鼓里，糊里糊涂拍肿了他们的手心，山呼“乌拉”喊哑了喉咙，虽然那是廉价的……
学校在秋季买了两头猪胚，都一百来斤重。没下雪绞凌时，校长叫谭伯到民户家借石磨推猪食，不能用粉碎机打，因为很远，又要钱，教书的，有几个什么钱？
下雪下凌了，谭伯给校长买了两瓶酒，说一个人忙不转了，冬天天气太短，路也他妈的又滑得很……校长于是下令，每个老师每星期推一回石磨，当然，他的任务自有人代劳。
自从上师专以来，，体力方面的事，沈伟没有沾过边。他尤其讨厌那石磨的“嘎吱”、“嘎吱”声和用碓舂米时木枢发出的沉闷的“嚓”、“嚓”声，感觉有缆绳套在了自己的脖颈上，有人在身后扬起了鞭子，自个儿成了一匹驽马。
那两个玩意儿，不知是哪个世纪何许人的发明创造哟！如果那人健在的话，会不会向专利局申请专利呢？
沈伟深愧自己没有力量改变这原始的生存状态。在一次初二物理课上，以及后来小学五年级的常识课上，他沉痛讲了这一事实，同学们只是傻笑，他很伤心。
不知是不是害怕体力劳动，还是对这种古老的历史的的物件儿的怨恚，沈伟只推了一次磨，就再也不推了。校长记了一笔，私下说看他下星期怎么办？
乡下的教师食堂多半不兴分食，吃的是大锅饭，也没个什么菜。沈伟痛恨饕餮之徒的不文明不卫生，提出能不能分食，饭菜过买。
建议提出来，老师们连连摇头，连连讪笑，其惊异状，不啻腊月来了燕子，数九寒天开了桃花。文校长干脆说：“不习惯，自个儿做山珍海味去！”
自个儿就这个儿！一口气不顺，沈伟真个就自个儿开起了伙食来。说实在的，他的自开伙食，标准还低于食堂，但他要争那口气，得争！
再说，每每吃饭时，那些令人作呕的谈论，如寡妇搂男人啦，生意人赚黑钱啦，某某干部处分回家啦……他也听腻歪了，又不得不听！——有时直恨爹妈不该给他生这两张耳朵瓢！
腊月初七，天上下起了漫天大雪，奇冷。那山那水，尽在雪雾中，世界变得纯洁而单调。
心力衰减的人，面对这景相感觉像失去了什么，会陡然生出几分无由的慌乱和恐惧来。
沈伟起得很早，在台阶前呆呆看了一会儿雪景，便去发火。一走进室内。飘落在头上的雪花便化成了雪水，硌得他直打战。
他不到教师食堂去，连开水也自己烧。他生他的冤枉气，自然是气不倒任何人。但沈伟就是沈伟，他要这样，九条牛拉不回头！所以学校的一些事，他一点儿也不知道。
中午，班主任通知他，下午的课不上了，给学生放半天假。沈伟不知有什么事，也不去管它！乐得清清静静看几页书。他去把炭火发得大大的。红的火，白的雪，相映成趣，相得益彰，这也许是天意使然！
他推开窗，雪依然在一个劲的下，玉树琼枝，白茫茫笼罩四野。他有些欣欣然。
不一会儿，听到猪的叫声和人的吆喝声和笑声。哦，学校今天杀猪。原来，老师们都怕推磨，只推了两轮，纷纷要求宰了算了。说冰天雪地猪也不会长了，再喂，还兴掉膘。
这一下，沈伟的心绪又变坏了。待毙的猪的死命嗥叫，像谁在扯他的心肝。他原知道有这一天，不料来得这样快！这两头猪，刚买来时，是老师们凑的钱，沈伟也凑了的。但他少推一回磨，又不在食堂就餐，自然不好沾边。不沾边也利索，只是在老师们吃肉的时候，他想些什么呢？这孤零零的人儿哟，你为什么要离群索居，为什么要孤芳自赏呢？
他明白困坐是最难堪的，不睡死也是难堪的，便下了半斤面条，先垫了肚子，他有这方面的经验，然后闩了门，竖了大半瓶白干，晕晕乎乎，连炭火也没有掩，就倒在了床上。
不知什么时候，尤先存来打门，说请他去吃杀猪饭，他酒醉心明，说：“吃了。”尤先存又说是文校长说的，他说：“不要，醉了。”后来，就什么也不晓得了。待半夜醒来，枕头上竟是湿漉漉的……
一直到放寒假，沈伟和文校长没说过哪怕半句话。他们尽量避免正面相遇，偶尔遇见了，沈伟就低着头急急走开，他不明白为什么要这样；这时候，文校长也不看他，也急急的走开去。沈伟想，等他们把肉吃完了，我垫的猪本还是要的……
第二十四章 千千心结（上）
冬季，难得有好天气。从早到晚，总是晦晦暗暗，难辨东西。经过了上次的一场大雪，这几天天气出奇的好。
屋檐上的凌钩，不论长短、粗细，经阳光一照，就都融了，慢慢朝下滴水，“丁丁当当”之声，像什么人在演奏。被冰凌压趴下的竹，也试探着抻起腰来，只听见“吱——啦啦”、“吱——啦啦”的响。大树不耐烦的摆动着腰身，大坨大坨松软的雪便纷纷往下落，有时也能把雪地砸起一个小坑儿来。小树上的雪，也在洒落，走在山间小道上，就听得见一连片的响，继而是一棵一棵的小树抬起了头颅。
阳坡上，就显出了斑斑驳驳的湿地，湿地上有了点点新绿——好顽强的生命哟！
寒冬腊月，少见这样的大晴天。下课了，同学们都冲出教室，在操场里尽情嬉戏。遗憾的是磊不成雪人了，操场上的雪，一会儿就化光了，只剩下一滩一滩浑黄的浆。淘气的小学生满脸满身都是泥泞，圈圈点点的泥巴给他们镀上了一层亮色，就像他们本身穿着花衣衫样，也有三分别趣。有的还专门跑到田野里、山坡上捏雪球，做霰弹，互相攻击。
老师们也像舒了一口长气，搬一把椅子，坐在走廊上，看着孩子们闹，讲些前朝后汉的故事，也是悠哉游哉、游哉悠哉。
沈伟是不出户的，宁愿困在屋里骑着一个小小的火虫，外面虽有和煦的冬日，室内还是冷冷清清的，一个人像僵尸样呆着。他觉得自己陷入了一个很深的沼泽里，老是拔不出来，又已经竭尽了全力。
他在极度烦恼的时候，便把火发在学生的身上。因为初二的学生连老师布置的最简单的题目也做错了，要求小学五年级背的常识概念总是没人背得下来。师者不能传道、授业、解惑，何以为师？他郁闷、惶惑、愤怒……
然而，他无法定下心来，去过细讲，过细教，他的一双不大但睿智的眼睛，在密切注意着周围的人们，特别是文校长。筋疲力尽以后，他也想，何必呢！一些人一些事，未必像想象的那么坏，那样严重。很多事，人家大面子还是过得去的。
沈伟陷入了困境。周乐为了帮助同学朋友度过难关，托人给他带来了一部国产收录机，说钱他先垫了，以后有了再说。
沈伟近来总是易动感情，常常是走到教室里了，鼓棱棱的看着睁着灰溜溜的大眼睛的同学们，发不出声音来。他想，这班学生会不会因为他的渎职而毁灭了如花的前程？十年树木，百年树人，种田不好误一春，教书不好误一生啊！
每当愁苦难支的时候他就听听音乐，他喜欢听于淑珍、苏小朋、朱蓬勃的歌声。他们的歌声能把人带人一个心平气静的恬适的境界，而丢掉诸般烦愁，去客观的思索周围发生的一些事，去尽情的体味生活的真谛。他也听邓丽君的歌，那缠绵柔曼的歌声常使他心旌摇荡，但由于听不清歌词，便不常听。
他也爱听体育节目，尤其爱听比赛实况转播，听着介绍某某队员摔倒，听着介绍工作人员正在擦赛场上的汗水，听着队员们的呼喝呐喊，听着紧急关头教练要求暂停，他的心会狂跳，直恨自己体质不好，不能登上体坛，为国拼搏