事情越来越有些离谱，老师们被吊起了胃口，纷纷围上前，接过钥匙观看。这是一把很常见的钥匙，连在一只同样常见的钥匙串上，钥匙串的铁搭扣上标有“火炬”二字，表明这是火炬牌钥匙串。钥匙有两把，一长一短，一铜质一铝质，旁边还挂着一只由红绿玻璃丝编织而成的虾形装饰物。老师们横看竖看半天，也没看出什么门道来。
二
马小康是在寝室门外走廊上捡到这把钥匙的，当时正值放学时间，学生们各自拿着碗，以百米冲刺的速度跑进食堂排队买饭。人多，又乱，马小康没顾得多想，顺手将钥匙放进裤腰口袋，准备有谁问起时再还给人家。可是一连几天过去，并没听到有人问起，钥匙便在口袋里放着，差不多让他给忘了。后来有一次上体育课，老师安排大家跳高。马小康上下跑过几圈，忽然心疼起脚上穿的那双皮鞋来。这个年代的皮鞋还十分金贵，在全班五十几位同学中，能穿得起皮鞋的还只有他马小康一人，再说穿着皮鞋跳高，也不方便。
马小康给老师打了声招呼，小跑着回寝室换鞋。初三（3）班学生寝室是由上课的教室改装而成，靠窗两排直不笼统大通铺，中间地面则背靠背搁着两长溜大大小小的木箱。寝室原本就大，从通铺的这头朝另一头望过去，就显得更大而且有点空旷。置身于空旷的寝室，马小康莫名其妙感到一阵不安。他把换下的皮鞋收好，抬起头，茫然无措地透过两边的窗户朝前望望，又朝后望望。这里跟学校的教学区隔有很长一段距离，上课时间一片静寂，偌大的空间只有他一个人，他想干什么就可以干什么，根本不会有人知道的。马小康于是又吓一跳。不错，这一刻马小康明白，在他的内心深处，忽然产生了一种很强烈又很奇怪的念头，他想利用眼前空无一人的机会干点什么。他并不知道自己想干什么，干什么都行，就是要干点什么。他颤抖着伸出手，试试探探在身上探摸，谁知手未伸出，感觉手心里已凭空多出一样东西。东西长长的，硬硬的，硌得人发痛。他慢慢把手抬起，打开。原来是一把钥匙。
那把钥匙明明放在裤腰口袋，无缘无故怎么跑到手上来了？马小康闭了闭眼睛，忽然知道该干点什么了。马小康没有犹豫，他找出钥匙中那把长的就去开地面的木箱。一连试过几只，并不见纹丝反应，有的甚至连锁眼也插不进去。马小康猜测，这把大的可能不是用来开箱的，于是他换了小的再开。说来也怪，刚把钥匙插进锁眼，只听咯嗒一声，箱子开了。
这是他第一次拿人家东西，或者用王雄老师的话说，偷人家东西，留下的记忆也就格外深。马小康从箱底一叠饭菜票中抽出几张，随即原封不动将箱子盖上，锁好。可能正是因为第一次，马小康没有将这把钥匙还给人家，而是悄悄保存起来，一直保存到今天。
“那么你的意思是说，”王雄用一根指头敲敲桌面，不动声色问，“别的钥匙你都还给人家了？”
马小康点点头。马小康说，别的钥匙用过后他都及时归还了，从没弄掉人家的。
王雄跟着点点头，以表示内心的赞赏：“盗亦有道。”王雄说，“我的意思是说，小偷也有小偷的规
矩。你偷了人家东西，却能把钥匙及时归还，这点做得不错，值得表扬。”
马小康又一次把脸憋红，身子急剧扭动着。马小康把脸上的红憋了好久，颜色越憋越深，身子也越扭越快，最后突然回过头，对着王雄一笑，笑得很灿烂，带着点少年的羞怯。
有了第一次，当然就会有第二次。第二次在一个星期之后。同样是一节体育课，几位参加长跑的男同学脱下外衣外裤，随手丢在篮球架下，其中一把钥匙竟然当着马小康的面哗啦啦从口袋里滚了出来。马小康全身一抖，他感觉自己又有些控制不住。他同样做了个脱衣脱裤的动作，弯下腰悄悄捡起那把钥匙，接着借口先换鞋再脱衣，迅速跑回寝室开了另一位同学的木箱。
初三（3）班的体育科任老师叫林观胜，此刻也挤在办公室看热闹。随着马小康的讲述，他的脸色越来越难看，终于忍不住高声嚷嚷起来，说，我操，原来你都是上我的体育课时拿人家钥匙啊。林观胜说今天你一定要给我交代清楚，为什么只在上体育课时拿人家钥匙，不在上其他课时拿人家钥匙？其他老师都莫名其妙地看着他。看得他的脸色更难看了。
林观胜没别的意思，他只是觉得马小康专在他的课上作案，是小瞧他。这显然是误解，马小康绝不只是上体育课时拿人家钥匙，后来，一天中的任何时候，他说他都在想着如何拿到人家钥匙的，比如课前课后与同学们挤在一起闲聊吹牛啦，聚在走廊上打闹啦，去食堂排队买饭打开水啦等等。打开别人的箱子是有一定难度的，而从别人身上拿到钥匙，无疑更有难度。不过正因为难度大，也就更加吸引人吧。每当此时，马小康总抑制不住内心的兴奋，他跳得比别人高，跑得比别人快，玩得自然比别人投入。一旦得手，他会在片刻之间悄然离去，过后又不动声色悄然而回，以同样的手段将钥匙归回原位。后来有一阵，马小康习惯把时间定在深夜。夜深人静，所有的人都睡得同死猪一样，你装作上厕所摸错了床位，糊里糊涂随便往哪里一躺，从一件衣服上摘下钥匙，下床，开箱，然后再上床，归还钥匙，真正干净利落，水到渠成。
在将近一年左右的时间内，初三（3）班男生寝室大部分人的钥匙马小康都已经拿到过，大部分人的木箱马小康也已经打开过。有时他无意间往寝室门口一站，看着房中那两排锁得结结实实的木箱，某种奇异的自豪感忽然就从内心深处升起。木箱是用来干什么的？木箱是用来盛放各人的私物，保守各人秘密的。可是在马小康面前，所有这些秘密都已经不再存在。
一件事干久了，不露出痕迹是绝不可能的。马小康说有那么几次，他都以为自己彻底完蛋了。一天中午，他趁着打闹翻滚的机会从一个同学腰间取钥匙，钥匙却压在对方身下，怎么用劲也取不出。马小康猛一发力，钥匙是取出了，同时那人的裤带也给扯脱了。这位同学翻身坐起，一心一意心疼起他的裤带，却偏偏忽略了落在一旁的钥匙。另一次马小康拿着几件赃物到洗澡堂放好，出来时恰巧碰到低年级一位老师手持锄头，正蹲在门边烂泥地上挖蚯蚓喂鸭子呢。马小康吓一跳，老师同样吓一跳。老师把脸拉长着，一副想说什么又懒得说出的恼恨神情。马小康清醒过来，明白这位老师误会了他，把他当作一个不讲卫生，钻在哪里胡乱大小便的坏学生了。还有一个晚上更惊险，马小康借着窗外的天光刚把某只木箱打开，猛回头发现一位同学已从床上爬起，悄悄站在旁边看他在衣物间摸索。马小康遇到活鬼般将身子一抖，嘴张开就要大叫出声。没想这位同学用手到他肩膀上捅捅，随着递来一样东西。
“别黑灯瞎火乱找了，我这有。”
这人递来的是一张纸，一张上厕所用的废纸。
当张建生杀猪般大叫起来的时候，马小康正好也在寝室，实话说他吓住了，同时更有些恼火。他想多大一件事，不就是二十多块钱么，值得如此嚎干丧？又不是你家里死了人。后来想想，二十多块钱对张建生及张建生的家庭来说，也许真是一件了不得的大事。张建生有时候连老咸菜都不舍得买呢。看样子今天他确实有些做过头了。马小康弄不明白，自己行事向来比较谨慎，拿别人东西时，一般数量并不大。王雄老师不是说过么，盗亦有道。那么为何偏偏这次，在这个张建生身上突然随心所欲起来，二十块六角五分卖薯粉的钱，让他一分不少拿了个精光？实际上对张建生，马小康打心眼里是有些瞧不起的。张建生家穷，个子长得又矮，平日为人也窝囊。也许就因为瞧不起，才让他毫无顾忌了吧。这一刻马小康真正感觉有几分害怕，同时也开始感到后悔，开始想采取点措施加以补救，比如把钱还回去。可是怎么还？心里着急，人也就更加糊涂，马小康竟然荒唐到这样的地步，趁着上课前几分钟，他大大咧咧把张建生叫到一边，说昨晚丢失的那二十多块钱可以算在他头上，由他弥补，条件是对方就此为止，再不要鬼打着一般大叫大嚷。张建生一口答应。张建生感激得涕泪涟涟，恨不能趴在地上给他磕几个响头。
正是这二十多块钱，让马小康露出了马脚，王雄老师又用了两个词来进行总结：利令智昏，不打自招。
三
“初三（3）班是个歪风班，是个不知羞耻为何物的班。男盗女娼，腐化堕落，今天已到了非整顿不可的地步，初三（3）班再不整顿，其结果必然是班将不班，校将不校了！”
王雄几乎是追着马小康的脚步赶来教室的，可他在教室却没有找到马小康。正在上课的数学老师告诉他，马小康刚才拿了笔和纸，回寝室写检查了。王雄愣了愣，说谁让他回寝室写检查的？他说我让他回寝室写检查的？数学老师摇头，说那倒没有，马小康进教室一句话没说，拿了点东西就出去了，我以为是你让他回寝室写检查了。
无法无天！王雄咕哝一句，回身便往寝室走。数学老师见他脸色不对，迟迟疑疑跟上来，问那学生又怎么了。王雄说怎么倒没怎么。王雄站下了，看看表，改变了主意，用商量的口气说，某某老师要不这样，我想到班上说几句话，你把剩下的这点时间让给我，行不？
数学老师爽快地答应着，收拾东西走了。王雄把门关好，快步跨上讲台，没让学生有丝毫准备，自己也毫无准备，一连串话语便如凭空响起的炸雷，劈里啪啦朝教室倾泻而去。他知道自己一急之下失控了，知道自己的说法可能非常不妥，做小偷、不知羞耻为何物的毕竟只是极少数人，他不应该牵扯到全体学生，更不能说初三（3）班男盗女娼。这哪跟哪呀，这个词根本就不适合在初中生面前说，但是不知怎么他就脱口而出了，好像这个词早就憋在心里等机会出来了。这样说他觉得很痛快，有杀伤力。他要让这些学生看看他的厉害，知道他是真正动怒了。他想这样一个厚颜无耻的人还能算人吗，偷了那么多东西，若搁在一般学生身上只怕早吓得屁滚尿流了，而这个马小康却完全不当回事，在办公室谈话的过程中，他自始至终要笑不笑着。马小康竟然把全部责任推到一把钥匙上，说不是他自己偷的，是这把钥匙让他偷的。直到最后，王雄好意安排他先回教室上课，有事时随叫随到，没想这个马小康竟然自作主张回寝室了！
短短三五个钟头，一举破获隐藏在班上达一两年之久的连环盗窃案，办公室的同事们都有些惊奇，校长吴松寿过来找王雄了解情况时，也难掩心头的赞赏。而在初三（3）班学生之间甚至流传起这样一种说法，说他们的老师王雄破案厉害，是因为王老师原本就是一位真正的公安，在下放歌珊县黄田乡朗河村小学以前，曾在江州地区公安局刑侦队工作多年，亲手抓住过无数坏人。
说王雄干过公安干过刑侦，固然纯属扯淡，但说他年轻时在公安局呆过，也不算假。王雄还在江州师范学校二年级读书时，王雄一行八人是以社会实践的名义给派到地区公安局的。那次活动实在太短，连头带尾不过两个星期，基本连公安刑侦的边也没沾上，但王雄仍然乐于让人相信他曾经干过公安，乐于让人相信此次破案的快速神奇，与他早年干过公安有直接关系。他愿意学生们误解他，用惊异的眼神看他。王雄一边得意，一边又有点好笑，同时还有点说不出的惆怅和遗憾。他想破获学生寝室里的小小偷窃案能算多大一件事，略施小技而已，假若他在此基础上再进一步，把自己的手段充分施展出来，那么这些学生，包括办公室的同事们又该如何大惊小怪，如何编排他呢？
说起来在王雄三十多年的人生经历中，还真有一段时间显得颇不寻常。当然不是在地区公安局实习的两个星期，而是从师范学校毕业后，分在江州城内教书的那几年。王雄是以高材生的身份，破格分配到江州一中的。那时的王雄身材高大，相貌堂堂，拉得一手好琴，打得一手好篮球，还写得一手好文章。在学校他的专业是教语文，同时能兼任初中、高中各年级的英语及数学课程，可谓真正的文武全才。那一段时间，王雄真是春风得意，前途无量。在他身边聚集了一群朝气蓬勃的年轻人，他是其中的核心，上课之余，他们喝酒论英雄，在学校里着实惹眼，学生很崇拜他们。有的年轻老师还闹出了师生恋，但王雄并不屑于此。
但是，从江州到朗河，从重点中学的骨干教师到山村小学的孩子王，仿佛就是一瞬间完成的。王雄曾花费无数心力，想弄清这一变化的具体过程，但每次都无功而返。那些搞了师生恋的老师都没有问题，怎么偏偏选中了他。到山区支教，这只是某些人临时想出的一个冠冕堂皇的理由，其目的就是要把他一脚从江州踹出去。这是他后来悟出的，当时，王雄不这样想，他甚至认为去山区支教是一件光荣的事，是多方面锻炼自己，所以想也没想，就一口答应下来了。王雄在朗河村一呆九年。九年的时间实在太长，长得他把以前的生活基本上忘光了，以至于每次回顾过去，他都错以为自己是在看一场银幕上的电影。在这九年中，王雄当然有过无尽的后悔，他不止一次找到歌珊县有关部门，询问他什么时候能回江州。被问的人以打量稀有动物似的目光看着他。说回江州，谁回江州？你回江州？正是从这种目光里，王雄渐渐弄清了自己的身份和处境：他是一个遭发配被贬斥的人，一个不清不白有问题的人，他不只回不了江州，他甚至连随便往哪处地方挪个窝都不可能。王雄真有些累了，朗河小学说是个小学，实际上没多少学生，而且一到农忙的时候就都回家去种地了，农闲了再来上学。起初，他也�